муниципальное
автономное общеобразовательное
средняя общеобразовательная
учреждение - Грязновская
школа
УТВЕРЖДЕНО
Дире
М О
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
ов
МАОУ - Грязновская СОШ
О МО Богданович
~~~~~rt-____!IК.B.
Горобец
2025
г.
~~~~---------
.~
...-
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМО ОБСЛЕДОВАНИЯ
муниципальное
автономное общеобразовательное
средняя общеобразовательная
МАОУ - Грязновская
СОШ
I
/'
за 2024 год
МО Богданович,
учреждение - Грязновская
школа
2025
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Раздел I. Образовательная деятельность и организация учебного процесса
1.1. Общая характеристика учреждения
1.2. Общие сведения об образовательной организации
1.3. Особенности образовательного процесса
1.4. Условия осуществления образовательной деятельности
Раздел II. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Раздел III. Оценка эффективности условий управления
Раздел IV. Оценка состояния воспитательной работы и дополнительного
образования
Раздел V. Качество кадрового обеспечения
Раздел VI. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Раздел VII. Качество материально-технической базы
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Показатели деятельности общеобразовательной организации
Введение
Предлагаем вашему вниманию отчёт самообследования, в котором представлены
результаты деятельности МАОУ – Грязновская СОШ за 2024 год.
Целями самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
В
процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности,
системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебнометодического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ
показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых
федеральным органом исполнительной власти. В отчёте содержится информация о том, как
работает школа, какие есть потребности, проблемы и достижения.
Коллектив МАОУ – Грязновская СОШ надеется в вашем лице увидеть
заинтересованных партнёров и получить поддержку в решении конкретных задач.
Отчёт способствует улучшению качества информирования всех заинтересованных в
работе Школы сторон, улучшению их взаимопонимания на основе получения и использования
информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного
учреждения.
Более подробно с предлагаемыми материалами можно познакомиться на сайте МАОУ –
Грязновская СОШ по адресу: b15.uralschool.ru где размещены новости, события, официальная
информация о деятельности муниципального автономного общеобразовательного учреждения –
Грязновская средняя общеобразовательная школа.
Отчет по самообследованию муниципального автономного общеобразовательного
учреждения Грязновская средняя общеобразовательная школа составлен в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие
федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013
№462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной
организацией»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013
№1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря
2017г №1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования
образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14.06.2013 №462»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
- СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные
планы календарные учебные графики; расписание занятий.
Целями отчета по самообследованию являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности руководителя.. В процессе составления отчета проводится оценка
образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества
подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников,
качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, а также анализ показателей деятельности организации, устанавливаемых
федеральным органом исполнительной власти. В отчѐте содержится информация о том, как
работает школа, какие есть потребности, проблемы и достижения.
Отчёт способствует улучшению качества информирования всех заинтересованных в
работе Школы сторон, улучшению их взаимопонимания на основе получения и использования
информации, подтвержденной фактами и примерами из практики работы образовательного
учреждения.
Директор МАОУ – Грязновская СОШ Чистополов Сергей Михайлович
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Раздел 1. Образовательная деятельность и организация учебного процесса
1.1. Общая характеристика учреждения
Юридический адрес
623508, Свердловская область, Богдановичский
район, село Грязновское, ул. Зарывных, 2
Телефон
+7(34376) 35- 3 -49
E-mail
Grja_sosh@uobgd.ru
Web-caйт
b15.uralschool.ru
Учредитель
Городской округ Богданович
ФИО руководителя, стаж работы в
Чистополов Сергей Михайлович, директор
должности
МАОУ- Грязновская СОШ с 1 сентября 2010
года.
Ф.И.О. заместителей руководителя по Шахтарина Ольга Юрьевна, заместитель
направлениям
директора по УВР с 1 сентября 2024 года
Петрова Ирина Александровна, заместитель
директора по ВР 25 ноября 1987
Коллегиальные органы управления
Педагогический совет школы
Общее собрание трудового коллектива
Наблюдательный совет
Малые советы, Общешкольный родительский
комитет
Органы ученического самоуправления
Совет старшеклассников
Нормативная и правовая основа деятельности МАОУ - Грязновская СОШ
Лицензия
на
право
ведения Лицензия на право ведения образовательной
образовательной
деятельности деятельности
от
01.04.2020
№20330
муниципального
автономного (приложение: Распорядительный документ
общеобразовательного учреждения – лицензирующего органа о переоформлении
Грязновская
средняя лицензии на осуществление образовательной
общеобразовательная школа городского деятельности – приказ № 17951 от
округа Богданович
Свидетельство
о
государственной
аккредитации
муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения – Грязновская средняя
общеобразовательная школа городского
округа Богданович
Устав муниципального автономного
общеобразовательного учреждения –
Грязновская
средняя
общеобразовательная школа городского
округа Богданович
Образовательные программы
Уровень реализуемых программ
-начальное общее образование
27.10.2015) - бессрочно
Свидетельство
о
государственной
аккредитации
№
8787
от
09.12.2015,
выдано
Министерством общего и профессионального
образования Свердловской области, срок
действия – до 09 декабря 2027 года
ОГРН 1026600705372 серия 66 007697535,
УСТАВ зарегистрирован в
налоговой
инспекции утвержденный Постановлением
Главы ГО Богданович от 18 ноября 2024
года № 2289
- основное общее образование
Основная
образовательная
программа
основного общего образования
Адаптированная основная образовательная
программа основного общего образования
обучающихся с задержкой психического
развития. Вариант 7.1
Адаптированная
основная
общеобразовательная программа образования
обучающихся
с
легкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями). Вариант 1.
Основная
образовательная
программа
среднего общего образования
«Некоторые вопросы грамматики и развития
речи» (8 класс);
«Занимательный русский» (9),
«Основы литературоведческого анализа»(
10,11),
«Задачи для инженерных классов» (10,11),
«Основы компьютерной анимации» (10,11),
«Биология (практикум)» (10,11),
«Физическая химия» (10,11).
«Искусство МХК» (10)
- среднее общее образование
Школьный компонент учебного плана
(перечень курсов с указанием класса)
Основная
образовательная
начального общего образования
Образовательный процесс
Число смен
общее количество классов
количество классов по уровням образования
НОО
ООО
СОО
Педагогические кадры
Общее количество педагогов
Имеют ученую степень
Высшая квалификационная категория
Первая квалификационная категория
Одна первая
16
6
7
2
24
нет
14 /58,3%
8/33,3%
программа
Соответствие занимаемой должности
2/8,3%
Без категории
1/4,1%
Число молодых специалистов
0/0%
Потребность в педагогических кадрах
нет
Организация дополнительного образования и социокультурной деятельности
Профиль и число кружков за счет бюджетных Функционируют
9
объединений
средств
внеурочной деятельности, 7 кружков и
спортивных секций, 15 объединений для
учащихся в Центре «Точка роста».
Взаимодействие с центрами культуры
с учреждениями села Грязновское:
- Управление сельской территории;
- детский сад №23;
- Дом культуры;
- общая врачебная практика;
- пожарная часть №81/7;
- индивидуальные предприниматели
с государственными учреждениями:
- комитетом по делам молодежи ГО
Богданович;
- Центром социальной помощи семье и
детям;
- органами правопорядка: ОМВД,
ГИБДД,
инспекцией
по
делам
несовершеннолетних, ТКДНиЗП;
- Центром детского творчества ГО
Богданович
- ДЮСШ ГО Богданович
Ресурсное обеспечение
год строительства и основания учреждения
1992
количество зданий
1
площадь ОУ, м2
5102.6 м2
учебные площади
2800 м2
обеспеченность УМК и наглядными
100%
пособиями (%)
Научно-методическое обеспечение образовательного процесса
основные направления развития ОУ
- поэтапное внедрение и реализация
ФГОС;
развитие
здоровьесберегающей
образовательной среды школы
- интеллектуальное развитие детей с
высоким уровнем мотивации;
- развитие системной работы с детьми
с ограниченными возможностями
здоровья.
реализуемые и планируемые управленческие и
образовательные проекты
СМИ в образовательном учреждении
Школьная
телестудия,
Школьная
радиостудия
Направления
научно-методической1. Реализация ФГОС СОО.
деятельности
2. Введение и реализация ФГОС для
детей с ОВЗ
3. Введение
профессионального
Наличие методических объединений (МО)
педагогов
Использование информационных систем
число компьютеров в ОУ на 100
обучающихся
число компьютеров в управлении, в
бухгалтерии
наличие кабинетов информатики
выход в Интернет
мультимедийные установки
стандарта педагога
4. Работа в рамках Национальной
системы учительского роста
5. Здоровьесберегающие
технологии в образовательном
процессе МАОУ – Грязновская
СОШ
6. Общественная оценка результатов
работы школы.
Методический совет школы, школьные
методические объединения учителей
начальных
классов,
математики,
русского
языка
и
литературы,
естествознания,
технологии,
иностранного
языка,
физической культуры
8
4
1 кабинет информатики на 18
ученических места с выходом в
Интернет и АРМ учителя с выходом в
Интернет, с мультимедийным
оборудованием
Локальная сеть с выходом в Интернет,
скорость
приема – 50 Мб/с
14 учебных кабинета оснащены
мультимедийным оборудованием, из
них 3 интерактивными досками, 2
мобильными
классами
24 человек
число педагогов, прошедших обучение по
программам повышения квалификации
число
педагогов,
использующих 100%
информационные технологии в
образовательном процессе
Связи с предприятиями города (района) и другими ОУ
связи с предприятиями и организациями
- с
Территориальной
избирательной
сельской территории, города
комиссией;
- с редакцией газеты «Народное слово»;
- ООО
связи
с
другими
образовательными - с дошкольными образовательными
учреждениями
учреждениями № 23 ГО Богданович.
- с ДЮСШ ГО Богданович;
- с Центром детского творчества ГО
Богданович
1.2. Общие сведения об образовательной организации
Школа занимает одно отдельно стоящее здание и располагает 24 учебными кабинетами,
среди них 1 мастерская, 2 кабинета обслуживающего труда, 1 кабинет информатики,
специализированные кабинеты физики, химии, биологии, географии, ОБЖ; 1 спортивным
залом, актовым залом на 80 посадочных мест, столовой на 90 посадочных мест, библиотекой с
общим фондом методической, учебной, художественной литературы 10079 экземпляров, в том
числе учебников – 3588 экз.
Школьная библиотека оборудована 1 компьютером и 1 ноутбуком (АРМ библиотекаря и
АРМ для учащихся), подключенными к сети Интернет, краеведческим музеем.
В школе имеются лицензированные медицинский и процедурный кабинеты.
Для организации рационального питания в школе имеется школьная столовая. Охват горячим
питанием 100% обучающихся.
В 2024 году в МАОУ – Грязновская СОШ обучалось 213учащихся. В целом по школе в
течение трех лет наблюдается сохранение контингента обучающихся.
Форма обучения: очная Язык обучения: русский
Организация внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и
одной из форм организации свободного времени учащихся.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность на базе Центра
«Точка роста», которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести
социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально
значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
создание в детских коллективах традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
поддержку школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на
сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. Реализация
воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих
выбранных школьниками ее видов:
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность,
расширяющие их кругозор, позволяющие привлечь их внимание к экономическим,
политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их
гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Художественное
творчество.
Курсы
внеурочной
деятельности,
создающие
благоприятные условия для самореализации школьников, направленные на раскрытие их
творческих способностей, которые помогут им в дальнейшем принести пользу другим людям
или обществу в целом; формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на
воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное
развитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
развитие коммуникативных и лидерских компетенций школьников, проектного мышления,
воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать
чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов
людей, на развитие самостоятельности и ответственности школьников.
Туристско-краеведческая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные
на воспитание у школьников любви к своему краю, культуре, природе, его истории, чувства
гордости за свою малую Родину и Россию.
Спортивно-оздоровительная
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности,
направленные на физическое развитие школьников, пропаганду физической культуры и спорта,
развитие их ценностного отношения к своему здоровью, мотивацию и побуждение к здоровому
образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту
слабых.
Трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие
творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного
отношения к физическому труду, формирование у них навыков само обслуживающего труда.
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие
творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде.
1.
2.
3.
4.
5.
В школе создана система дополнительного образования, которая реализуется по пяти
направлениям деятельности:
художественно-эстетическое
социально – педагогическое
физкультурно – спортивное
туристско-краеведческое
информационно-технологическое (Центр «Точка роста»)
График работы объединений ДО и внеурочной деятельности
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Наименование
Количество часов Режим работы
в неделю
Танцевальная студия 1
Пятница
«Фортуна»
15:00-16:00
Клуб
2
Четверг 15:00-17:00
«Допризывник»
Творческая
1
Вторник 15:00-16:00
мастерская
Театральная студия
2
Понедельник, четверг
15.00-16.00
Спортивные игры
2
Четверг 6-7 уроки
Школьный музей
2
Вторник, четверг
13:00-14:30
Волшебный
4
Понедельник
карандаш
Среда
Четверг
Пятница
Нетрадиционное
2
Понедельник
рисование
Работа с текстом 6
Понедельник
(Смысловое чтение)
Вторник
Среда
Четверг
пятница
В мире книг
2
Понедельник
Пятница
Волшебная
2
Понедельник
мастерская
Ритмика
1
Среда 15.00-16.00
Возраст
участников
6-8 классы
8-11 классы
5-7 классы
5-9 классы
7-11 классы
1-6 классы
1 класс
3б класс
3а класс
2 класс
4 класс
3а класс
3 б класс
1 класс
2 класс
4 класс
4а класс
3а класс
2, 3б классы
1-4 классы
1
Пятница
4 класс
13
Компьютерная
грамотность
Умники и умницы
6
14
Поиграй со мной
6
Вторник
Среда
Четверг
Понедельник-пятница
1,2 классы
3а,4 классы
3б класс
1-4 классы
15
Уроки Здоровья
1
Четверг
1 класс
12
В системе дополнительного образования в 2022 году из 213 учащихся школы занимались
174 человека – 81%.
Функционируют 9 объединений внеурочной деятельности, 7 кружков и спортивных
секций, 15 объединений для учащихся в Центре «Точка роста».
Реализация дополнительных общеобразовательных программ
и программ внеурочной деятельности в Центре «Точка роста»
Понедельник
Время
занятия
Вторник
Наименование Наименован
объединения
ие
(класс)
объединени
я (класс)
Шахматы 3б
класс/ Основы
5 урок
макетировани
я 3б класс
13.00 – Шахматы 3а
13.45
класс
(6 урок)
Среда
Четверг
Пятница
Наименование
объединения
(класс)
Наименование
объединения
(класс)
Наименован
ие
объединения
(класс)
Шахматы
6,7/ОБЖ
Шахматы 2
класс
Шахматы
4б
класс
Шахматы
6,7/ОБЖ
Шахматы/Ю Шахматы
1
ный
класс/Ритмика
спасатель
ДО
(8аб
классы)
13.55 –
Шахматы 5 Основы
Шахматы
1
14.40
класс
макетирован класс/Ритмика
(7 урок) Создание Веб- ия
ДО
сайта
5 класс
5-6 классы
15.00
15.40
15.50
16.50
Шахматы
6,7/ОБЖ
Юный
Медиашахматист
центр
Виртуальная
(6-10 класс)
реальность
5-6
классы
Школьная
радиостудия
(7-11 кл)
- Юный
шахматист
-
Пресс-центр
Шахматы 4а
ЮИД (3а,4аб класс
классы)
Пресс-центр
ЮИД (3а,4аб
классы)/
Юный
шахматист
Точка роста 1.0 Школьная
3 урока по 30, телестудия
перерыв 10
(7-11 кл
Точка роста 1.0
Блогинг
(6-10 класс)
Идеи
дизайнера
(5, 8 классы)
Компьютерн
ый
художник 2
класс
Конструиров
ание (маш. и
механ.) 7-8
Юный
шахматист
Турнир
«Белая
ладья»
Доступ в Интернет детей-инвалидов и учащихся с ОВЗ
предоставляется ежедневно с 15.00-16.00
Работа Центра «Точка роста» четко отлажена. В первой половине дня в «Точке роста»
проходят уроки по технологии, информатике, ОБЖ и математике. А после занятий кабинеты
превращаются в коворкинг-центр с игрой в шахматы и медиазоной.
В нашем Центре «Точка роста» реализуются обучающие программы дополнительного
образования:
«Виртуальная
реальность»,
«Конструирование»,
«Квадрокоптеры»,
«Шахматы»,
«Пресс-центр ЮИД», «Медиа-центр», «Юный спасатель», «Основы
макетирования», «Школьная радиостудия», «Творческая мастерская», «Компьютерный
художник», «Школьная телестудия», «Создание Веб-сайта».
В центре «Точка роста» с октября 2022 года реализуется дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа «Точка роста 1.0», осуществление которой
происходит на основании договора о сетевой форме реализации программ между нашей
школой и ГАНОУ СО «Дворец молодёжи». Цель программы: формирование и развитие
инженерного мышления обучающихся через сферу информационных и телекоммуникационных
технологий.
Все педагоги Центра
владеют профессиональными и личностными качествами,
теоретическими знаниями, профессиональными умениями, навыками и компетенциями,
постоянно занимаясь самообразованием. Вовлекают учащихся в познавательную деятельность,
участвуют в конкурсах и активно сотрудничают со школами района. В первой половине 2024
года проведено 24 занятий в рамках сетевого взаимодействия для Барабинской, Тыгишской,
Кунарской СОШ.
Объединения Центра «точка роста» тесно сотрудничают с «Дворцом молодежи»,
постоянно повышая уровень своих знаний и мастерства. В октябре команда «Меди-центра»
приняла участие в мастер-классе проекта «Медиаграмотность – актуальный тренд» Союза
юнкоров Свердловской области; в ноябре-в
фестивале Молодежных СМИ «Медиаменеджеры».
В 2022 году объединение «Журналистика» перешло в новый формат «Школьное
телестудия» и школьные новости перешли в видеоформат. Ребята и педагоги прошли обучение
в структурном подразделении «Дворца молодёжи» – Центра инновационного и гуманитарного
образования. Школьники приняли участие в областном фестивале юмористического кино «Чё?
Кино!». На данный момент в команде «Школьной телестудии» задействованы учащиеся с 5-11
классы, распределены обязанности. Каждую неделю на официальных страничках в соц.сетях
школы выходят выпуски «Линии новостей». С сентября 2022 года открылось новое
объединение «Школьный радиоузел».
Участники объединений «Идеи дизайнера», «Основы макетирования» и «Компьютерный
художник» постоянно принимают участие в творческих конкурсах различного уровня,
пополняя нашу копилку Дипломами победителей и призёров
Результативность участия школы в мероприятиях различного уровня
в 2024 году
№ п/п Название конкурса
Результат
Районный уровень
1.
Районный краеведческий конкурс-форум «Уральский Призер
характер».
2.
Районный краеведческий конкурс-форум «Уральский Призер
3.
4.
5.
характер». Конкурс социальных проектов. Конкурсное
направление «Я – гражданин».
Районный конкурс чтецов «В мире прозы и поэзии».
Победители,
призёры
Районные
соревнования
военно-прикладного Призёры
направления
Районный конкурс чтецов «Poetry Contest» на Призёры
иностранных языках.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Центр «Точка роста» Районный уровень
Районный фестиваль «Цифровое искусство»
Областной уровень
Областной конкурс «Памяти героев верны».
Областной краеведческий конкурс-форум «Уральский
характер».
Областной краеведческий конкурс-форум «Уральский
характер». Конкурс социальных проектов. Конкурсное
направление «Я – гражданин».
Областной конкурс «Я люблю свою планету!»
(конкурс рисунков).
Центр «Точка роста» Областной уровень
Конкурс
социальных
видеороликов
антикоррупционной тематики.
Региональный тур Всероссийского турнира по
шахматам
Областной конкурс проектов обучающихся Центров
образования
«Точка
роста»
«От
школьного
конструктора к новым идеям»
Всероссийский уровень (дистанционное участие)
Всероссийский конкурс «По праву памяти»
Всероссийский конкурс рисунков «Здравствуй,
природа!»
Всероссийский конкурс «Гордость страны»
Всероссийский конкурс рисунков и поделок «Северное
сияние»
Всероссийская метапредметная олимпиада по ФГОС
«Новые знания»
Центр «Точка роста» Всероссийский уровень
(дистанционное участие)
Всероссийский конкурс ДПТ Объединение «Идеи
дизайнера»
Всероссийский конкурс компьютерного рисунка
«Новогодний
переполох»
Объединение
«Компьютерный художник»
Всероссийский конкурс минутных видеороликов
социальной направленности «Мы за жизнь».
Областная акция «Марш парков»
VIII Всероссийский конкурс «Гордость страны».
1,2 место
Участие
Участие
Участие
Призеры
Участие
3
место
среди
сельских школ
Участие
Участие
Призёры
Победители
Победитель,
призёры
Участие
Победители
номинациях
Победитель,
призёры
Участие
Победитель
в
2
25.
26.
Номинация «Нарисую я весну».
VIII Всероссийский конкурс «Надежды России».
Победитель
Всероссийская олимпиада по шахматам среди Участие
обучающихся общеобразовательных организаций.
МАОУ - Грязновская СОШ работает в одну (первую) смену.
Начальное общее образование
Учебные занятия начинаются с 8.00. Занятия проходят в первую смену.
Продолжительность уроков 40 минут у 2-4 классов
Режим работы школы – 5-ти дневная учебная неделя.
Продолжительность учебного года в 1 классах — 33 учебных недели. Продолжительность
учебного года во 2-4 классах 34 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года
дополнительные недельные каникулы в 3 четверти.
Перед 1 уроком - пятиминутная гимнастика.
В первых классах после 2 или 3-го урока часовая динамическая пауза.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели.
Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
В первом классе в сентябре и октябре проводится по три занятия по 30 минут каждый.
Остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями,
развивающими играми. Чтобы выполнить задачу снятия статического напряжения школьников,
на четвертых уроках используются не классные занятия, а иные формы организации учебной
деятельности (экскурсии, физкультурные занятия, развивающие игры).
В течение восьми недель в расписании последними занятиями поставлены уроки
физической культуры, а также занятия по другим предметам в форме уроков-игр, уроков театрализаций, уроков-экскурсий, уроков – импровизаций и т.п. (48 уроков).
Поскольку эти занятия также являются обучающими, следовательно, в нетрадиционной
форме изучается или закрепляется программный материал. В классном журнале указывается
форма проведения занятия, если он проводится не в классно-урочной форме.
Занятия физической культурой в течение первых двух месяцев (24 урока, по 3 урока в
неделю) направлены в первую очередь на развитие и совершенствование движений детей и
проводятся на свежем воздухе. На занятиях используются различные игры и игровые ситуации.
Остальные 24 часа учебной нагрузки распланированы следующим образом:
- окружающий мир – 16 часов
- изобразительное искусство – 4 часа
- труд - 4 часа.
Данные уроки являются нетрадиционными, в расписании стоят последними или
предпоследними уроками. В течение сентября, октября проходят в форме экскурсий, уроковтеатрализаций, уроков-игр.
Основное общее образование
Образовательное учреждение работает в одну (первую) смену в режиме пятидневной
учебной недели;
Начало занятий: 5 классы - 8.00
Продолжительность уроков 40 минут.
Продолжительность перемен:
Продолжительность перемен: после 1-го урока – 10 минут, после 2-3-4 урока – 20 минут
динамическая пауза, после
5-го, 6-го уроков – 10 минут.
Учебный день начинается с пятиминутной утренней зарядки. С целью профилактики
утомления, нарушения осанки, ухудшения зрения обучающихся на уроках проводятся
физкультминутки и гимнастика для глаз.
Дети обеспечены горячим питанием.
Продолжительность учебного года в 9 классах составляет 34 учебных недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не
менее 8 недель.
Среднее общее образование
10-11 классы – в режиме пятидневной недели.
Начало занятий – 8.00 Продолжительность уроков 40 минут. Продолжительность
перемен:
после 1-го урока – 10 минут, после 2-3-4 урока – 20 минут динамическая пауза, после
5-го, 6-го уроков – 10 минут.
Учебный день начинается с пятиминутной утренней зарядки. С целью профилактики
утомления, нарушения осанки, ухудшения зрения обучающихся на уроках проводятся
физкультминутки и гимнастика для глаз.
Дети обеспечены горячим питанием.
Продолжительность учебного года в 10 классах – 34 учебных недели, а в 11 классе – 33
недели. Продолжительность каникул в течение учебного года 30 календарных дней, летом – не
менее 8 недель.
Оценка: организация образовательной деятельности соответствует требованиям ФЗ
№273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012, требованиям ФГОС, Санитарным
правилам и нормам.
1.3.Особенности образовательного процесса
Учебный план, его структура, характеристика и выполнение
Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения Грязновская средняя общеобразовательная школа городского округа Богданович Свердловской
области учебный год – сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом
образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов
освоения основных общеобразовательных программ, установленных федеральными
государственнымиобразовательными стандартами.
1.1. Учебный план общеобразовательной программы МАОУ – Грязновская СОШ –
документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов
учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
1.2. Учебный план школы призван обеспечить выполнение Закона РФ «Об образовании»
с учетом рационального стандарта образования.
Начальное общее образование
Учебный план начального общего образования муниципальное
автономное
общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная школа (далее учебный план) для 1-4 классов, реализующих основную образовательную программу
начального общего образования, соответствующую ФГОС НОО (приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»), фиксирует
общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
классам и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная школа,
разработанной в соответствии с ФГОС начального общего образования, с учетом Федеральной
образовательной программой начального общего образования, и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение Грязновская средняя общеобразовательная школа начинается 02.09.2024 и заканчивается
26.05.2025.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели во 2-4 классах – 34 учебных
недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 1
классе - 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа .
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной
недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:
для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и один раз в неделю -5 уроков.
для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший
ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти дни в расписание уроков включаются
предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности либо со средним баллом и
наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни
недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4-х уроках в
середине учебной недели. Продолжительность урока (академический час) составляет 40 минут,
за исключением 1 класса.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3
урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь май - по 4 урока по 40 минут каждый).
Продолжительность выполнения домашних заданий составляет во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4
классах - 2 ч.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике
предусматривается чередование периодов учебного времени, сессий и каникул.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом — не менее 8 недель. Для первоклассников предусмотрены дополнительные
недельные каникулы в середине третьей четверти.
Учебные занятия для учащихся 2-4 классов проводятся по 5-и дневной учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает
реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть
учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может
быть использовано: на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные интересы
обучающихся
В муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя
общеобразовательная школа языком обучения является русский язык.
По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
осуществляется изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов РФ,
государственных языков республик РФ.
При изучении предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» выбор
одного из учебных модулей осуществляются по заявлению родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся.
При изучении предметов Иностранный язык, ОРКСЭ осуществляется деление учащихся на
подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям. Предметы
из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются безотметочными и
оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и порядок
проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя
общеобразовательная школа.
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения осуществляются в
форме словесных качественных оценок на критериальной основе, в форме письменных
заключений учителя, по итогам проверки самостоятельных работ.
Освоение основных образовательных программ начального общего образования
завершается итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения ООП НОО составляет 4 года.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время используется на
внеурочную деятельность:
- «Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 1–4-х классах;
- «Функциональная грамотность» – отводится по 1 часу в неделю в 1–4-х классах;
- «Школьный спортивный клуб «Вектор» – отводится по 1 часу в неделю в 2–4-х
классах;
- «Проектная деятельность» – отводится по 1 часу в неделю в 1–4-х классах.
- Школьный театр «Успех» – по 1 часу в отводится неделю в 2 классах
- «Шахматы» - по 1 часу в отводится неделю в 1-4-х классах
- Общественное движение «Орлята России» - отводится по 1 часу в неделю в 3–4-х
классах.
- Кроме того, для обеспечения выбора личностных интересов и потребности участников
образовательных отношений предлагаются занятия в объединениях центра «Точка роста».
В целях выполнения Концепции развития детско-юношеского спорта в Российской
Федерации до 2030 года и в соответствии с письмом Минпросвещения от 21.12.2022 № ТВ-
2859/03 МАОУ- Грязновская СОШ реализует третий час физической активности за счет часов
спортивных секций и спортивных клубов в рамках дополнительного образования детей.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально
допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации основной образовательной программы начального общего
образования определяет МАОУ – Грязновская СОШ.
Формы организации и объем внеурочной деятельности для обучающихся при освоении
ими программы начального общего образования определены в плане внеурочной деятельности
с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, возможностей МАОУ –
Грязновская СОШ.
При составлении учебного расписания предусматривается равномерное распределения
образовательной недельной нагрузки, при этом объём максимальной допустимой нагрузки в
течение дня составляет:
для обучающихся 1 классов - не более 4 уроков
для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Планируемый объём домашних заданий (по всем предметам) одного дня в совокупности
не должен превышать (в астрономических часах): во 2-4 классах – до 1,5 часов.
Основное общее образование
Учебный план основного общего образования муниципальное
автономное
общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная школа (далее учебный план) для 5-9 классов, реализующих основную образовательную программу основного
общего образования, соответствующую ФГОС ООО (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 18.05.2023№371"Об утверждении федеральной образовательной
программы среднего общего образования" (Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228), фиксирует
общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по
классам и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная школа,
разработанной в соответствии с ФГОС основного общего образования, с учетом Федеральной
образовательной программой основного общего образования, и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение Грязновская средняя общеобразовательная школа начинается 02.09.2024 и заканчивается
26.05.2025.
Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся по 5-ти дневной учебной неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 5
классе – 29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе – 32 часа, в 8-9 классах – 33 часа.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на
данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, может быть использовано: на проведение учебных занятий, обеспечивающих
различные интересы обучающихся
В муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя
общеобразовательная школа языком обучения является Русский язык.
По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
осуществляется изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов РФ,
государственных языков республик РФ.
При изучении предметов труд, иностранный язык осуществляется деление учащихся на
подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется в
соответствии с календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям. Предметы
из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются безотметочными и
оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам четверти.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности
и
порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная
школа.
Освоение основной образовательной программ основного общего образования
завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования составляет 5 лет.
Также формируемая часть учебного плана включает курсы внеурочной деятельности:
- «Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 5–9-х классах;
- Час профориентации «Россия- горизонты» -отводится по 1 часу в неделю в 6–9-х классах
- «Функциональная грамотность» – отводится по 1 часу в неделю в 5–9-х классах;
- «Школьный спортивный клуб «Вектор» – отводится по 1 часу в неделю в 5–9-х классах;
- «Краеведение (проектная деятельность)» – отводится по 1 часу в неделю в 5–9-х классах.
- Школьный театр «Успех». – отводится по 1 часу в неделю в 5-7-х классах
- «Шахматы» - отводится по 1 часу в неделю в 5-8-х классах
Кроме того, для обеспечения выбора личностных интересов и потребности участников
образовательных отношений предлагаются занятия в объединениях центра «Точка роста».
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации основной образовательной программы основного общего
образования определяет МАОУ – Грязновская СОШ.
Среднее общее образование
Учебный план среднего общего образования муниципальное
автономное
общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная школа (далее учебный план) для 10-11 классов, реализующих основную образовательную программу
среднего общего образования, соответствующую ФГОС СОО (Приказ Министерства
просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования»),
фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся,
состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя общеобразовательная школа,
разработанной в соответствии с ФГОС среднего общего образования, с учетом Федеральной
образовательной программой среднего общего образования, и обеспечивает выполнение
санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
Универсальный профиль ориентирован на обучающихся, чей выбор «не вписывается»
в рамки технологического, социально-экономического, естественно-научного и гуманитарного
профилей.
В основу учебного плана положен вариант федерального учебного плана универсального
профиля при пятидневной учебной неделе.
Нормативно - правовое обеспечение учебного плана
- Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями, внесёнными Федеральными законами от 04.06.2014г. №145-ФЗ, от
06.04.2015г. №68-ФЗ, от 02.05.2015г. №122-ФЗ;
- Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
- приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (Зарегистрирован
07. 06. 2012 г. N 24480)
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 “О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413” (Зарегистрирован 12.09.2022 № 70034).
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 "Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования"
(Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228).
Учебный год в муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Грязновская средняя общеобразовательная школа начинается 01.09.2024 и заканчивается
26.05.2025.
Продолжительность учебного года в 10-11 классах составляет 34 учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 10-11 классов проводятся по 5-ти дневной учебной неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю составляет в 10 классе –
34 часа, в 11 классе – 34 часа.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обязательная часть учебного плана определяет
состав учебных предметов обязательных предметных областей.
По запросам обучающихся и родителей школа определила 2 предмета на углубленном
уровне: литература и обществознание.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает
реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть
учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может
быть использовано: на проведение учебных занятий, обеспечивающих различные интересы
обучающихся. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает
учебные предметы: МХК, информатика и мир, законы физики
В муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - Грязновская средняя
общеобразовательная школа языком обучения является Русский язык.
По заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
осуществляется изучение родного языка (русский язык) и родной литературы (русской).
При изучении
Индивидуального проекта, осуществляется деление учащихся на
подгруппы.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества освоения
обучающимися части содержания (полугодовое оценивание) или всего объема учебной
дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная аттестация обучающихся за полугодие осуществляется в соответствии с
календарным учебным графиком.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по полугодиям. Предметы
из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются безотметочными и
оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам полугодия.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе полугодия. Формы и
порядок проведения промежуточной аттестации определяются «Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся муниципального автономного общеобразовательного учреждения - Грязновская
средняя общеобразовательная школа.
Освоение
основной
образовательной
программы среднего
общего
образования завершается итоговой аттестацией.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего общего
образования составляет 2 года.
Также формируемая часть учебного плана включает курсы внеурочной деятельности:
• «Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю в 10–11-х классах;
• Час профориентации «Россия- горизонты» -отводится по 1 часу в неделю в 10–11-х
классах
• «Школьный спортивный клуб «Вектор» – отводится по 1 часу в неделю в 11
• «Цветная мозаика» – отводится по 1 часу в неделю в 10
• «Школа безопасности »– по 1 часу в отводится неделю в 10-11-х классах
• «Совет первых» - по 1 часу в отводится неделю в 10-11 классах
• Проектная деятельность - по 1 часу в 10-11 классах
• Школа Лидер – по 1 часу в неделю в 10-11 классах
• Классные часы проводятся по 1 часу в неделю в 10-11 классах
Кроме того, для обеспечения выбора личностных интересов и потребности участников
образовательных отношений предлагаются занятия в объединениях центра «Точка роста».
Адаптированное основное общее образование обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения –
Грязновская средняя общеобразовательная школа городского округа Богданович Свердловской
области на 2024/2025 учебный год – сформирован в соответствии с нормативными
документами, с учетом образовательной программы, обеспечивающей достижение
обучающимися результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной
программы, установленной федеральным государственным образовательным стандартом,
определяющими содержание общего образования:
Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями, внесёнными Федеральными законами от 04.06.2014г. №145ФЗ, от 06.04.2015г. №68-ФЗ, от 02.05.2015г. №122-ФЗ;
Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области»;
Приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
– образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)” Федеральный
государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и
науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599)
Приказ Минпросвещения России от 24 ноября 2022 года № 1026 «Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020, №28,
зарегистрированно министерством юстиции РФ 18 декабря 2020 года, № 61573 «Об
утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858
"Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников" (Зарегистрирован 01.11.2022 № 70799);
Приказ Министерства образования и науки РФ от28.12.2010 №2106 (рег. № 19676 от
02.02.2011) «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
• Лицензия на право осуществления образовательной деятельности (серия 66Л01
№ 0007078, № 20330 от 01.04.2020 г. бессрочно выдана Министерством образования и
молодежной политики Свердловской области) на образовательные программы: начального
общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, программы
дополнительного образования детей и взрослых;
• Свидетельство о государственной аккредитации (серия 66А01 № 0002450 от 09.12.2015 г. на
срок до 09.12.2027 г. выдано Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области, регистрационный № 8787);
• Приложение №1 к Свидетельству о государственной аккредитации от 09.12.2015 г., серия
66А02 №0003233;
• Устав МАОУ – Грязновская СОШ, утвержденный Постановлением главы ГО Богданович от
18.11.2024 года № 2289.
• Адаптированная образовательная программа основного общего образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МАОУ - Грязновская СОШ;
Учебный план МАОУ – Грязновская СОШ (далее ― Учебный план), реализующий АООП
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), фиксирует
общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса,
а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации. Режим работы
Учебный год в МАОУ – Грязновская СОШ начинается с 1 сентября текущего
календарного года и заканчивается 26.05.2024.
В соответствии с требованиями Стандарта (п. 1. 13), который устанавливает сроки
освоения АООП обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
в течение 9-ти лет. Годовой и недельный учебные планы представлены 1 вариантом из 4-х
вариантов:
1 вариант ― I-IV; V-IX классы (9 лет);
2 вариант ― подготовительный первый (I1)- IV; V-IX классы (10 лет);
3 вариант ― I-IV; V-IX; X-XII (12 лет);
4 вариант ― подготовительный первый (I1)- IV; V-IX; X-XII (13 лет).
Выбор вариантов и сроков обучения МАОУ – Грязновская СОШ осуществляет
самостоятельно с учетом:
особенностей психофизического развития обучающихся, сформированности у них
готовности к школьному обучению и имеющихся особых образовательных потребностей;
наличия комплекса условий для реализации АООП (кадровые, финансовые и материальнотехнические). В 2023-2024 учебном году используется 1 вариант для 6 класса и для 8 класса.
Устанавливается следующая продолжительность учебного года:
- в VI-VIII классах - 34 учебных недель;
Для профилактики переутомления обучающихся в календарном учебном графике
предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.
Учебный год условно делится на четыре четверти, являющиеся учебными периодами, по
итогам которых в VI-VIII классах выставляются отметки за текущее освоение образовательных
программ. Продолжительность каникул составляет:
- в течение учебного года не менее 24 календарных дней; летом не менее 12 календарных
недель для VI-VIII классов.
В МАОУ – Грязновская СОШ устанавливается продолжительность учебной недели для
обучающихся VI-VIII классов – 5 дней.
В субботу, воскресенье и в праздничные дни образовательная организация не работает. На
период школьных каникул приказом директора устанавливается особый график работы.
Планируемая учебная нагрузка за неделю, необходимая для освоения обучающимися
учебного плана образовательной организации, не превышает величину недельной
образовательной нагрузки, установленной СП 2.4.3648-20.
Общий объем учебной нагрузки составляет 5066 часов за 5 учебных лет при 5-дневной
учебной неделе (34 учебных недели в году).
На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь предметных областей.
Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области, имеет
ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность, заключающуюся в учете
особых образовательных потребностей этой категории обучающихся.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение; формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных
ситуациях.
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений,
обеспечивает
реализацию
особых
(специфических)
образовательных
потребностей, характерных для данной группы обучающихся, а также индивидуальных
потребностей каждого обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, предусматривает:
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе
этнокультурные; увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных
потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и
необходимую коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии; введение
учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных предметов.
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное
соотношение может осуществляться общеобразовательной организацией самостоятельно,
исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на
основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной
программы реабилитации инвалида. Время, отведенное на реализацию коррекционноразвивающей области, не учитывается при определении максимально допустимой недельной
нагрузки, но учитывается при определении объемов финансирования.
МАОУ - Грязновская СОШ определено чередование учебной и внеурочной деятельности
в рамках реализации АООП УО.
Для
развития потенциала
тех
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), которые в силу особенностей своего психофизического
развития испытывают трудности в усвоении отдельных учебных предметов, разработан, с
участием их родителей (законных представителей), индивидуальные учебные планы, в рамках
индивидуальных учебных программ (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы
образования).
Также формируемая часть учебного плана включает внеурочную деятельность:
коррекционные курсы; занятия по направлениям внеурочной деятельности.
Коррекционные курсы
Развитие восприятия и воспроизведения устной речи - отводится по 2 часу в неделю
Развитие учебно-познавательной деятельности - отводится по 2 часу в неделю
Внеурочная деятельность:
•
«Разговоры о важном» – отводится по 1 часу в неделю;
•
Час профориентации «Россия- новые горизонты» -отводится по 1 часу в неделю;
Уроки общения – отводится по 1 часу в неделю.
•
«Шахматы» - отводится по 1 часу в неделю.
Кроме того, для обеспечения выбора личностных интересов и потребности участников
образовательных отношений предлагаются занятия в объединениях центра «Точка роста».
Реализация индивидуальных учебных планов, программ в 7, 9 классах сопровождается
тьюторской поддержкой.
Применение ЭОР и ЦОР
МАОУ-Грязновская СОШ осуществляет реализацию образовательных программ
с применением ЭОР. В 2024 году учителя использовали на уроках ЭОР из перечня, утв.
приказом Минпросвещения России от 18 июля 2024 года №499. В ходе посещения уроков
осуществлялся контроль использования ЭОР. По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные
в федеральный
перечень
электронных
образовательных
ресурсов,
допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения России от 18 июля 2024 года №499.).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от 18 июля
2024 года №499.).
Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МАОУ—Грязновская СОШ
выполнены.
Раздел II. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2023-2024 учебном году сохранен контингент учащихся и стабильность уровня
образования. Учебный год успешно завершило обучение и переведено в следующий класс 211
учащихся (99%), из них: в начальной школе - 88 учеников, основной школе - 109 учащихся, в
средней школе
- 14 учащихся. В школе функционировало 15 классов и 6 групп
продленного дня. В школе обучалось 4 ребёнка-инвалида. Два ученика 6 класса,7 и 9 классов
по желанию родителей и медицинских рекомендаций ТМПК находились на индивидуальном
обучении по адаптивной общеобразовательной программе для детей с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями). По адаптивным общеобразовательным
программам для детей с ОВЗ занимались 9 учеников. Окончили учебный год с отличной
успеваемостью 8 учащихся (3,7%). Успешно прошли период адаптации учащиеся 4 -го класса.
На «4» и «5» – 48 учащихся(22,5, %). Процент качества обученности по школе - 33,11%, что на
3,12% выше прошлогоднего показателя, при этом СОУ – 68,05%, что выше на 1, 91% прошлого
года. Средний балл по школе составил - 4,07. Успешно справились с ЕГЭ и ОГЭ 99 %
выпускников средней и основной школы, подтвердив уровень обученности и получив аттестаты
о среднем и основном общем образовании. Все выпускники продолжили свое обучение.
Все выпускники основной школы продолжили обучение (7 человек в МАОУ –
Грязновская СОШ, 12 человек в Сузах на бюджете и 2 человека на коммерческой основе).
Выпускники 11 класса в 2024 году продолжили обучение в различных ВУЗах (УрГЭУ)
по выбранному профилю экзаменов (что составляет 60% от общего числа выпускников).
Общая численность выпускников 2023/24 учебного года
Общее количество выпускников
Количество
обучающихся
на
9 классы
11 классы
21
5
семейном 0
0
0
0
образовании
Количество обучающихся с ОВЗ
Количество обучающихся, получивших «зачёт» 21
5
за итоговое собеседование / сочинение
Количество обучающихся, не допущенных к 0
0
ГИА
Количество
обучающихся,
проходивших 21
5
процедуру ГИА
- из них, в форме промежуточной аттестации
Количество обучающихся, получивших аттестат 19
5
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
2021/2022
100
2022/2023
100
17
2,9
36
2023/2024
95
47
3,4
50
Успеваемос Качеств
ть
о
Средни СО
У
й
балл
Качеств
о
Средни СО
У
й
балл
100
58
4
61
90
38
3,3
46
Успеваемост
ь
100
Результаты ОГЭ по предметам по выбору
Предмет
Количество
обучающихся
Качество
Средний
балл
Успеваемость СОУ
Обществознание
14
0
3
100
36
История
-
-
-
-
-
Иностранный язык
-
-
-
-
-
Биология
3
33
3,33
100
33
Информатика
18
44
3,4
88
50
Литература
-
-
-
-
-
География
6
66
3,5
83
51
Химия
1
100
5
100
100
Физика
Итоговые результаты выпускников на уровне
основного общего образования за три последних года
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Кол-во
Кол-во
Кол-
%
%
%
во
Критерии
Количество выпускников 9-х классов
24
100
21
100
1
4
1
4,7
всего
Количество
классов,
выпускников
успевающих
учебного года на "5"
по
9-х
итогам
Количество
классов,
выпускников
успевающих
по
9-х
5
23,8
итогам
учебного года на "4" и "5"
Количество
выпускников
классов,
допущенных
государственной
9-х
24
100
21
100
0
0
0
0
к
(итоговой)
аттестации
Количество
классов,
выпускников
не
9-х 0
допущенных
государственной
0
к
(итоговой)
аттестации
Результаты ГИА в 2024 году
Критерии
Русский язык
Математика
База
Профиль
Количество обучающихся
5
1
4
Средний балл
79
4
79
Количество обучающихся, получивших
высокие
баллы,
отметку
«5»
0
по 0
0
пятибалльной системе
Процент
обучающихся,
высокие
баллы,
получивших
отметку
«5»
0
по 0
0
пятибалльной системе
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11
Количество обучающихся
5
Количество
обучающихся,
которые
не 0
набрали минимальное количество баллов
Количество обучающихся, которые получили 2
высокие баллы (от 80 до 100)
Средний балл
79
Min тестовый балл
24
Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
Учебный год
Математика
Русский язык
База
Профиль
2022/2023
4
68
53
2023/2024
4
79
79
Результаты ЕГЭ в 2024 году
Учебные предметы
Количество
участников
Качество
ЕГЭ
Русский язык
5
Средний
балл
77
Физика
Математика
(базовый 1
4
уровень)
Математика (профильный 4
79
уровень)
Химия
Биология
История
Обществознание
4
0
51
Иностранный язык
Информатика
1
География
Литература
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2020
2021
2022
2023
2024
Успеваемость
0
0
0
0
2
Дистанционное обучение в МАОУ – Грязновская СОШ
Для реализации ДОT в МАОУ –Грязновская СОШ, использовались следующие средства:
электронные образовательные ресурсы, такие как Российская Электронная Школа, Московская
Электронная Школа, ИнтернетУрок, ЯКласс, Classroom от Google, Учи.Ру, Моя школа в online,
Мобильное Электронное Образование, в которых учащиеся зарегистрированы и прикреплены к
педагогам для осуществления обратной связи.
В качестве технологии живого общения между учителями и обучающимися была
апробирована и принята платформа конференц-связи ZOOM. Некоторые педагоги использовали
возможности известных социальных сетей, таких как Instagram и VK.
Для обратной связи с учащимися педагогами дополнительно были созданы группы в
мессенджерах WhatsApp, где администрация школы, педагоги, ученики и родители оперативно
решали проблемные ситуации, обменивались информацией, задавали и принимали домашние
задания. Также активно были задействованы сервисы электронной почты. Все домашние
задания заносились в электронный журнал Дневник.ру, через который учащиеся и их родители
могли проконтролировать успеваемость и связаться с педагогами школы. В журнале
прикреплялись адаптированные для учащихся конспекты уроков, прикреплялись ссылки на
видео уроки по теме.
Краткая структура стандартного дистанционного урока, сформированная на основе
анализа проведенных уроков:
1) организационный момент;
2) основная часть урока: объяснение и демонстрация на экранах учеников нового материала,
разъяснение по работе с ЭОР, демонстрация видео урока - с использованием конференц-связи;
2) консультирование по выполнению домашнего задания;
3) ответы на вопросы учащихся по теме урока.
После уроков осуществлялась проверка выполненных заданий на сервисах ЭОР,
доведение до сведения учащихся результатов с разъяснениями ошибок и выставленной оценки
через мессенджеры, электронную почту.
Уроки по физической культуре включали обязательный комплекс упражнений на
разминку для тела и глаз - в целях профилактики гиподинамии.
Время стандартного урока - не более 30 минут. Объем домашнего задания для учащихся
во 2 - 3 классах - до 1,5 ч., в 4 - 5 классах - до 2 ч., в 6 - 8 классах - до 2,5 ч., в 9 - 11 классах - до
3,5 ч. Начало занятий в 9-00, обеденный перерыв с 12-00 до 13-00. с 9-00 до 12-00 были
организованы перемены по 20 минут, после 13-00 перемены между уроками по 10 минут.
При реализации ДОТ у педагогов и учащихся МАОУ - Грязновская СОШ обнаружились
следующие трудности:
1) зависание сервисов ЭОР и сервиса конференц-связи вследствие большого количества
пользователей;
2) технические проблемы с компьютерами и программным обеспечением у некоторых
педагогов в связи с невозможностью очного обращения к инженеру-электронику.
Данные проблемы решались педагогами с помощью телефона, мессенджеров и
социальных сетей, для обмена информацией, ссылками на рабочие ЭОР, обучающие
видеофайлы и домашние задания.
В целом опыт работы в дистанционном режиме педагогических сотрудников СОШ
МАОУ - Грязновская СОШ можно назвать успешным, реализация учебного плана проводилась
в полном объеме, в соответствии с ФГОС и методическими рекомендациями Министерства
Просвещения Российской Федерации.
Раздел III. Оценка эффективности условий управления
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Органами коллегиального управления Учреждения являются:
Общее собрание работников;
Наблюдательный совет;
Педагогический совет;
Общее собрание работников Учреждения
Общее собрание работников Учреждения:
принимает Устав Учреждения, изменения (дополнений) к Уставу, новой редакции Устава;
принимает Правила внутреннего трудового распорядка, изменений (дополнений) к ним;
принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права;
принимает решения о заключении и утверждении Коллективного договора, изменений
(дополнений) к нему;
выдвигает коллективные требования работников Учреждения;
иные полномочия, предусмотренные Положением об Общем собрании работников.
Наблюдательный совет Учреждения рассматривает:
предложения Учредителя или директора Учреждения о внесении изменений в Устав
Учреждения;
предложения Учредителя или директора Учреждения о создании и ликвидации филиалов
Учреждения, об открытии и о закрытии его представительств;
предложения Учредителя или директора Учреждения о реорганизации Учреждения или о его
ликвидации;
предложения Департамента по управлению муниципальным имуществом, Учредителя
или директора Учреждения об изъятии имущества, закрепленного за ним на праве оперативного
управления;
предложения директора Учреждения об участии Учреждения в других юридических
лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный)
капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим
юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
по представлению директора Учреждения проекты отчетов о деятельности Учреждения и об
использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной
деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;
предложения директора Учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом,
которым в соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального закона «Об автономных
учреждениях» Учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно;
предложения директора Учреждения о совершении крупных сделок;
предложения директора Учреждения о совершении сделок, в совершении которых имеется
заинтересованность;
предложения директора Учреждения о выборе кредитных организаций, в которых
Учреждение может открыть банковские счета;
вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения и утверждения
аудиторской организации.
Педагогический совет
В целях развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения
профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в Учреждении
действует Педагогический совет.
Состав: все педагогические работники Учреждения.
Компетенция Педагогического совета:
принятие программы развития, образовательных программ, плана работы Учреждения;
согласование локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления
образовательной деятельности;
осуществление текущего контроля за успеваемостью и промежуточной аттестацией
обучающихся;
выбор, разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов, обсуждение и
утверждение авторских программ;
принятие решений о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации, переводе
обучающихся в следующий класс, выдаче документов об образовании соответствующего
уровня, о награждении обучающихся за успехи в обучении похвальными листами и грамотами,
медалью «За особые успехи в обучении»;
принятие решения о мерах педагогического и дисциплинарного воздействия к обучающимся в
соответствии с действующим законодательством;
рассмотрение представлений на награждение педагогических работников;
принятие решений по другим вопросам образовательной деятельности Учреждения, не
отнесенным к исключительной компетенции директора;
иные полномочия, предусмотренные Положением о Педагогическом совете. При
Педагогическом совете создаются научно-методический совет, кафедры и методические
объединения, малые педагогические советы, решающие вопросы организации и координации
научно-методического обеспечения образовательной деятельности в Учреждении; в своей
работе они подотчетны Педагогическому совету. Деятельность научно-методического совета,
кафедр, методически объединений регламентируется соответствующими локальными актами
Учреждения.
Раздел IV. Оценка состояния воспитательной работы и дополнительного образования
Цель воспитания в школе – воспитание здоровой, духовно - развитой личности, с
активной гражданской позицией, сопричастной к делам и достижениям старших поколений,
готовой к активному участию в различных сферах жизни общества.
Для реализации этой цели в школе разработана единая рабочая программа воспитания,
конкретизируют воспитательную деятельность календарные планы воспитательной работы по
уровням образования НОО, ООО и СОО.
Для определения эффективности воспитательной работы педагогического коллектива и
выявления проблемных зон за прошедший учебный год, с учетом воспитательной деятельности
классных руководителей, педагогов-предметников, педагогов дополнительного образования и
общешкольных мероприятий проведен анализ воспитательной работы за год.
Второй год в школе реализуется общешкольная модульная рабочая программа воспитания.
При выборе модулей программы руководствовались прежде всего особенностями социально –
культурной среды проживания наших учеников, социальным паспортом школы и запросом
общества и Российского государства:
Общешкольные дела
- Работа с родителями
- Урочная деятельность
- Внеурочная деятельность
- Самоуправление
- Классное руководство
Профориентация
Внешкольные мероприятия
Профилактика и безопасность
Вариативные модули:
Школьные медиа
Школьный музей
В начале года был обновлен социальный паспорт школы, (данные по категориям:
многодетные, неполные семьи, группы риска, ОВЗ, дети - инвалиды и т.д.) повысился
показатель социально-незащищенных семей и детей группы риска на 5%
В школе создана вся нормативно-правовая база для воспитательной деятельности. Все
локальные акты обновлены с изменениями воспитательной концепции образования с 2021 2025 г.
Для успешной реализации рабочей программы воспитания создано МО классных
руководителей-педагогов: 4 человека/27% - высшей и 11 человек/73% - первой
квалификационных категорий, 50% классных руководителей со стажем 20 и более лет.
Все классные руководители прошли курсы повышения квалификации «Организация
воспитательной деятельности в условиях ФГОС».
Принимали участие в региональных вебинарах, посещали районный методический семинар,
участвовали в работе школьного МО классных руководителей.
В среднем, в каждом классе за год было проведено 14-16 внеклассных мероприятий по
образовательным событиям года.
Еженедельно по понедельникам проводились внеурочные занятия «Разговоры о важном»
по различным темам знаменательных дат страны (34 часа общения за год)
Каждый классный коллектив включался в общероссийские патриотические акции
согласно образовательному календарю (всего 10).
Активно классные руководители проводили работу в сотрудничестве с учителями предметниками, по формированию единства требований и предупреждению и разрешению
конфликтов между учителями и учениками.
Классные руководители участвовали:
-в мини-педсоветах (выпускные классы) 2 раза в год.
-заседаниях Совета профилактики (по мере надобности)
-привлекали педагогов к участию в тематических родительских собраниях класса, по
вопросам успеваемости и дисциплины (по мере надобности)
Классный руководитель работает в тесном сотрудничестве с родителями. В каждом
классе создан родительский комитет.
При непосредственном участии
родительской
общественности утверждается уклад школьной жизни, внешний вид и форма обучающихся,
контролируется школьное питание, посещение кружков внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
Классные руководители совмещали работу с родителями онлайн и офлайн.
Инструктажи, рекомендации и информация об учебе детей во всех классах доносилась
своевременно.
1
Информирование родителей в
По мере необходимости
группе соц. сетей
2
Положение
«О внешнем виде учащихся»
3
Информация
Видеосъемка
4
Инструктаж
Вейпы
5
Инструктаж
Инструктаж об особом противопожарном режиме с
15.04. 2024 г. в ГО Богданович
6
Опрос
Оценка уровня обеспечения учебниками и учебными
пособиями учащихся в школах Свердловской области
7
Информирование
«Бессмертный полк»
8
Информирование
Клещевой энцефалит
9
Информирование
Признаки употребления наркотических средств
10
Инструктаж
безопасности
11
Информирование
Школьный лагерь во время каникул
12
Инструктаж
Основные причины «печных» пожаров
13
Инструктаж по технике безопасности во время осенних каникул
14
Инструктаж по технике безопасности во время зимних каникул
15
Инструктаж по технике безопасности во время весенних каникул
16
Инструктаж по технике безопасности во время летних каникул
17
Информирование
Школьный лагерь во время весенних каникул
18
Информирование
Регистрация
на
трансляцию
«Как
выбрать
направление дополнительного образования»
19
Памятка
Профилактика и лечение сезонного гриппа, covid и
орви
по
технике
Осторожно! лёд
В 2024 году проведено 4 общешкольных родительских собрания:
20.03.2024 – «Итоговая аттестация. Единство требований семьи и школы».
17.05.2024 «Роль семьи в формировании здорового образа жизни школьника»
01.09.2024- «Единство семьи и школы в воспитании и образовании ребёнка».
12.10.2024 -"Здоровье и безопасность ребёнка - приоритетное направление взаимодействия
семьи и школы
Родители постоянные участники и организаторы классных праздников, экскурсионных
поездок, которые организуются для учащихся, в том числе поездки в театр и музеи с
использованием Пушкинских карт.
Проблемной зоной было и остается явка на собрания родителей (в основном мамы). 4557% от классов (по сравнению с 2023 годом - на прежнем уровне)
К положительным моментам воспитательной работе в классах можно отнести и
следующие показатели:
Психологический климат в классе - комфортный 86%. ( опрос детей и родителей)
Буллинг в классах отсутствует (95% опрошенных) или единичные случаи, которые
сразу же пресекаются классными руководителями, учителями, администрацией
(по
наблюдению социально-психологической службы и минимуму жалоб от детей и родителей на
агрессию одноклассников)
Ни что так не содействует сплочению детского коллектива, как общешкольные
ключевые дела.
С 1 сентября 2024 года обучающиеся школы продолжают изучать государственные
символы РФ. Классные руководители 1–11-х классов знакомили обучающихся с историей
возникновения и празднования Дня Государственного герба России (30 ноября) и Дня принятия
ФКЗ о Государственных символах России (25 декабря).
С сентября 2023г., по понедельникам, проводятся еженедельные радиолинейки, затем
следуют внеурочные занятия «Разговоры о важном» по единым предложенным темам. В
рамках курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» происходит знакомство
обучающихся с государственными праздниками РФ и значимыми датами и событиями страны.
Внеурочные занятия «Разговор о важном» направлены на формирование соответствующей
внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и
ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с
обучающимися.
Занятия
позволяют
обучающемуся
вырабатывать
собственную
мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной
России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам.
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учётом федеральных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное
развитие ребёнка. Это проявляется:
- в выделении в цели программы ценностных приоритетов;
- в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности,
нашедших свое отражение и конкретизацию в программе воспитания;
- в интерактивных формах занятий для обучающихся, обеспечивающих их вовлеченность в
совместную с педагогом и сверстниками деятельность.
В основе определения тематики внеурочных занятий лежат два принципа:
1)
соответствие датам календаря;
2)
значимость для обучающегося события (даты), которое отмечается в календаре в
текущем году.
Даты календаря можно объединить в две группы:
1.
Даты, связанные с событиями, которые отмечаются в постоянные числа ежегодно
(государственные и профессиональные праздники, даты исторических событий). Например,
«День народного единства», «День защитника Отечества»,
«Новогодние семейные традиции разных народов России», «День учителя (советники по
воспитанию)», «День российской науки» и т. д.
2.
Юбилейные даты выдающихся деятелей науки, литературы, искусства. Например, «190летие со дня рождения Д. Менделеева. День российской науки»,
«215-летие со дня рождения Н. В. Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225 лет со дня
рождения А. С. Пушкина».
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
В программе предлагается несколько тем внеурочных занятий, которые не связаны с
текущими датами календаря, но являющиеся важными в воспитании школьника. К примеру:
«Мы вместе», «О взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день психического здоровья,
профилактика буллинга)» и др.
Доброй традиций школы стали еженедельные общешкольные линейки по пятницам.
Проведение общешкольных линеек показывает, что дети и учителя ждут новостей школы, с
удовольствием слушают о проведенных мероприятиях в своих и других классах, узнают о
победителях в различных конкурсах и спортивных мероприятиях, а также слушают анонс
образовательных событий школы на неделю, участвуют в предложенных мероприятиях. Этому
же способствует заработавший в полную силу информационный стенд на 1 этаже, постоянно
обновляющаяся информация в группах школы в социальных сетях.
Мероприятия духовно-нравственного содержания были и остаются в приоритете.
Развитие интереса школьников к традициям, обычаям, праздникам русской культуры мы
формируем через организацию интегрированной познавательной деятельности, в которую
входят беседы, творческие задания, фольклорные игры, тематические занятия, праздники:
посвященные любимым русским праздникам: Пасхе, Рождеству, Троице, совместные с
родителями выставки, стенгазеты.
Каждое тематическое мероприятие сопровождается большой предварительной работой
педагогов с детьми, которая направлена на самореализацию каждого ребенка, формирование
чувства значимости, радости от общения с прекрасным, интересным, многогранным миром.
Столь эмоциональному детскому восприятию способствует общение педагогов с родителями
своих обучающихся, обсуждение значимости проведения работы по формированию
нравственности.
Самыми любимыми мероприятиями (почти 100% участие школьных
коллективов), по-прежнему являются:
День знаний сентябрь
День учителя в школе,
«Осенины» (начальная школа)
День матери
Новогодние торжества
Масленица
8 Марта в школе
Месячник Защитников Отечества
«Спешите делать добрые дела».
Общешкольный День Здоровья,
День космонавтики
«Последний звонок»
Выпускной вечер
Для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, укрепления чувств
сопричастности детей и молодежи к истории и культуре России, обеспечения преемственности
поколений россиян, а также воспитания граждан, любящих свою Родину, имеющих активную
жизненную позицию большая часть школьных мероприятий проводимых в ОО, в настоящее
время, проходят под эгидой Всероссийских, региональных и муниципальных, военнопатриотическим акций. Весь коллектив школы (обучающиеся, родители, педагоги) принимает
активное участие в таких мероприятиях и конкурсах.
Час памяти «День неизвестного солдата»
День Героев Отечества
•
•
•
•
•
•
•
Час памяти «Блокада Ленинграда»
Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания
День Победы, Бессмертный полк
Кинолектории «Без срока давности»
Всероссийские акции «Окна победы», «Свеча Победы»
Посещение тружеников тыла, детей войны
Акции милосердия, « Подарок и Письмо солдату»
К традиционным образовательным событиям,
добавилась Всероссийская акция
«Парта героя». В декабре 2021 года в школе была открыта парта Героя России Шадрина Р.А.
Парта установлена в школьном Музее Истории села. Проведены патриотические часы,
посвященные Шадрину Р.А. Героям в День Героев Отечества, музейные часы «По следам
истории. Право сфотографироваться за партой предоставляется отличникам школы,
победителям и призёрам различных конкурсов.
Анализ качества и количества общешкольных мероприятий показал:
мероприятий проведено на 17 %, больше, чем в прошлом году этого же периода.
качество мероприятий – в большинстве «хорошее» ( 85% опрошенных)
динамика позитивных отзывов школьников, родителей, педагогов о воспитательных
делах, событиях и мероприятиях по сравнению с прошлым годом выросло на 7%.
В каждом классе и на каждом этаже школы существуют стенды, в которых
возможны сменные экспозиции, широко используется технология
событийного дизайна
(День осени, День учителя, Новый год, День Победы, Окна Победы и т.д. )
Размещение различной информации на стендах позволяет акцентировать внимания
школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на
важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
Непрерывно работают сменные выставки на 2 этаже школы. Дежурные классы
оформляют их согласно образовательным событиям и праздничным дням.
Ежегодно обучающиеся 9,11 классов принимают участие в озеленении территории
школы. Посажено 5 деревьев и кусты роз на территории школы.
Воспитательный потенциал урока (модуль «Школьный урок») был
и остается
неотъемлемой частью воспитательной работы в школе. Во всех классах, с 1-го по 11-й, было
организовано знакомство с историей возникновения государственных символов. Обучающиеся
1–4-х классов – в рамках предмета «Окружающий мир», 5–11-х классов – «Обществознание».
Работа была организована учителями начальных классов и учителями истории и
обществознания. Кроме этого на уроках литературы, истории, географии, обществознания
обращаются знаменательным датам страны и биографии исторических, литературных
личностей, широко используется краеведческий материал. Привлекают внимания к
ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, событий. Особенно это четко
прослеживается на уроках гуманитарного цикла. Например, на истории постоянно проводят
параллель с современностью, акцентируют важность сильного и независимого государства и
гражданский долг служения Отечеству
Используются различные формы урока (урок тестирование, урок с групповыми видами работы,
урок–сенсация, урок исследование и т.д.)
Широко применяются интерактивные формы
работы.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы.
Цель
внеурочной деятельности направлена на обеспечение индивидуальных
потребностей обучающихся, достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы (личностных, метапредметных и предметных) и осуществляется в
формах, отличных от форм, используемых преимущественно на урочных занятиях.
Внеурочная деятельность в МАОУ-Грязновская СОШ осуществляется посредством различных
форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, хоровые
студии, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, конкурсы, соревнования,
спортивные клубы, общественно полезные практики и другое.
При выборе направлений и отборе содержания обучения МАОУ – Грязновская СОШ
учитывает:
-особенности образовательной организации (условия функционирования, тип школы,
особенности контингента, кадровый состав);
-результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы и трудности
их учебной деятельности;
-возможность обеспечить условия для организации разнообразных внеурочных занятий и их
содержательная связь с урочной деятельностью;
-особенности информационно-образовательной среды образовательной организации,
национальные и культурные особенности региона.
Общий объем внеурочной деятельности в МАОУ- Грязновская СОШ не превышает 10
часов в неделю.
В зависимости от решения педагогического коллектива, родительской общественности,
интересов и запросов детей и родителей в МАОУ-Грязновская СОШ реализуется модель плана
с преобладанием учебно-познавательной деятельности (наибольшее внимание уделяется
внеурочной деятельности по учебным предметам и организационному обеспечению учебной
деятельности):
- 1 час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
-1 час в неделю — на занятия по формированию функциональной грамотности
обучающихся (в том числе финансовой грамотности);
-1 час в неделю — на занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся (Профориентационный минимум «Россия-новые
горизонты», «Билет в будущее»).
С сентября 2023 года во всех российских школах внедрилась единая модель
профориентации «Россия — мои горизонты («Билет в будущее»). В нашей школе час
профориентации в рамках внеурочной деятельности проходит по четвергам в 6-11 классах.
Курс нацелен на формирование у школьников готовности к профессиональному
самоопределению, ознакомление их с миром профессий и федеральным и региональным
рынками труда.
Цели и задачи курса «Россия — мои горизонты» («Билет в будущее») популяризация
культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики
страны; формирование представлений о развитии и достижениях страны, знакомство с
отраслями экономики; знакомство с миром профессий, профессиональными навыками и
качествами, системой профессионального образования в стране; создание обучающимся
равных условий для самоопределения, карьерной навигации и профессионального развития с
учетом персональных интересов и мотивов на благо процветания и благополучия страны.
В нашей школе реализуется базовый уровень.
Профориентационная работа заложена в программах внеурочной деятельности в каждом
классе.
Начиная с начальной школы, проводятся уроки знакомств с профессиями, которыми
владеют родители учеников, проходят презентация наиболее востребованных профессий
Начиная с 7 классов в практику профориентационной работы школы:
- проведение предметных недель;
- встречи со специалистами службы занятости;
- дни открытых дверей в профессиональных образовательных организациях
Реклама учебных заведений в группе школы ВКонтакте , Одноклассниках
- встречи с представителями профессиональных образовательных организаций,
в течение года; (4 встречи)
- экскурсии в профессиональные образовательные организации (политехникум);
-общешкольные профориентационные мероприятия
Для учета потребностей, особенностей и интересов учащихся при формировании плана
внеурочной деятельности было проведено анкетирование родителей (законных представителей)
учащихся. По результатам анкетирования запросов участников образовательных отношений
было выявлено следующее.
Из предложенных на выбор направлений внеурочной деятельности родители
выбрали:
спортивно-оздоровительное (волейбол, баскетбол, игровые виды спорта);
духовно-нравственное (Музейное дело», «Истоки Отечества», «Киноуроки»,
общеинтеллектуальное направление, («Грамотей», «Русский – без ошибок», «Математика без
границ») посещение этих кружков дают наибольшую результативность при участии детей в
олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах выше на 15%, чем у детей, не
посещающих никакие кружки.
Следует отметить, что в 2023 году одной из самых востребованных программ
внеурочных занятий в 5-7 классов школы стали «Киноуроки». Этот проект рекомендован
Министерством образования РФ с 2021 года.
Основными формами организации внеурочной деятельности выступают кружки и
секции. Все руководители кружков работают по утвержденным программам.
Применяются такие формы внеурочной деятельности, как экскурсии, конкурсы,
соревнования, исследования, проектная деятельность и т. п., а также участие в социальных
акциях, используются в рамках воспитательной работы класса.
Анализ взаимодействия ОО с учреждениями, обеспечивающими реализацию внеурочной
деятельности, показал, что 74% внеурочной деятельности реализуется ОО и 26 % реализуется
учреждениями дополнительного образования детей и др.
По сравнению с прошлым учебным годом посещаемость кружков внеурочной
деятельности ОО увеличилась на- 7%.
Количество предложенных кружков внеурочной деятельности для детей и подростков в ОО
увеличилось на 12%
Расписание объединений Внеурочной деятельности и Дополнительного образования на
2024 год
№ Название объединения
п/п
ПОНЕДЕЛЬНИК
Кла
ссы
врем
я
Руководитель
1.
ВД Разговоры о важном
1-11
2.
ВД Юный футболист
2-4
3.
ВД Компьютерная грамотность
2-4
4.
ДО Рукотворный мир
2-4
5.
ДО Школьный театр «Успех»
2-4
6.
ВД ФГ Смысловое чтение
2-4
7.
ВД Полиглотик
2-4
8.
9.
10.
ВД Школьный театр «Успех»
ВД ШСК «Вектор»
ВД Функциональная грамотность
5-6
5-6
7
1
урок
6
урок
6
урок
6
урок
6
урок
6
урок
6
урок
14.25
14.25
14.25
Кл.рук.1-11
классов
Бывальцев С.Ю.
11.
ВД Занимательная биология
5-7
15.10
12.
13.
9
5-8
15.10
17.00
1.
ВД Информатика
ДЮСШ Футбол
ВТОРНИК
ВД Юный футболист
2-4
Бывальцев С.Ю.
2.
ВД ФГ Искусственный интеллект
2-4
4.
ВД Орлята России
2-4
5.
ДО Час Здоровья
2-4
6.
ВД Занимательная биология
5-6
7.
ВД Движение первых
6а
9.
10.
11.
12.
13.
ВД ШСК «Вектор»
ВД спортивные игры
ДО Допризывник
ВД Обществознание
ДЮСШ Футбол
7-11
6-10
8-10
9
1
6
урок
6
урок
6
урок
6
урок
7
урок
7
урок
14.25
14.25
15.10
15.10
18.00
1.
СРЕДА
ДО Ритмика
1
Лыжина К.В.
2.
ВД Юный футболист
2-4
3.
ВД Компьютерная грамотность
2-4
4.
ДО Рукотворный мир
2-4
6.
ВД ФГ Смысловое чтение
2-4
5
урок
6
урок
6
урок
6
урок
6
урок
Чебыкина Е.М.
Чистополова
В.А.
Лыжина К.В.
Смирнова Г.Б.
Харина Л.Е.
Лыжина К.В
Бывальцев С.Ю.
Саариниеми
А.В.
Саариниеми
А.В.
Балабанова М.А.
Костромин А.В.
Чистополова
В.А.
Талипова В.И.
Костромина В.А.
Саариниеми
А.В.
Лыжина К.В
Бывальцев С.Ю.
Боровик К.М.
Лесников С.С.
Язова Е.А.
Бывальцев
С.Ю.
Бывальцев С.Ю.
Чебыкина Е.М.
Чистополова
В.А.
Смирнова Г.Б.
7.
ВД Полиглотик
2-4
8.
ВД Движение первых
5б
9.
ВД Функциональная грамотность
6а
10.
ВД Функциональная грамотность
6б
11.
12.
13.
14.
15.
ВД Школьный театр «Успех»
ВД ШСК «Вектор»
ВД Библиотечный час
ВД Правовой час
ВД Русский Язык/Математика
5-6
5-6
5-6
8
9
6
урок
6
урок
7
урок
7
урок
14.25
14.25
14.25
14.25
15.10
16.
ВД Русский Язык/Математика
9
15.10
17.
18.
2-5
5-8
16.00
17.00
1.
ДО Танцевальный кружок
ДЮСШ Футбол
ЧЕТВЕРГ
ВД Час профориентации
2.
ВД Юный футболист
3.
ВД ФГ Искусственный интеллект
5.
ВД Орлята России
6.
ДО Час Здоровья
7.
ВД Совет первых
8.
ВД Финансовая грамотность
9.
ВД Час профориентации
10.
11.
ВД ШСК «Вектор»
ДО Допризывник
12.
13.
6И,8 3
И
урок
2-4
6
урок
2-4
6
урок
2-4
6
урок
2-4
6
урок
5-9
7
урок
5а
7
урок
6-11 14.25
15.10
15.10
ВД Информатика
ВД Биология
7-8
1011
9
9
14.
ДЮСШ Футбол
1
18.00
1.
ПЯТНИЦА
ДО Ритмика
1
2.
ВД Финансовая грамотность
5
3.
4.
ДО Танцевальный кружок
ВД Финансовая грамотность
2-5
6а, б
5.
ДЮСШ Футбол
5-8
3
урок
6
урок
14.25
6
урок
17.00
15.10
15.10
Харина Л.Е.
Лыжина К.В
Балабанова М.А.
Саариниеми
А.В.
Лыжина К.В
Бывальцев С.Ю.
Орлова И.А.
Старикова Т.С.
Берсенева О.А.,
Холкина С.Н.
Берсенева О.А.,
Холкина С.Н.
Лыжина К.В.
Костромин А.В.
Чистополова
В.А.
Бывальцев С.Ю.
Чистополова
В.А.
Талипова В.И.
Боровик К.М.
Боровик К.М.
Язова Е.А.
Кл.рук.6-11
классы
Бывальцев С.Ю.
Лесников С.С.
Балабанова М.А.
Саариниеми
А.В.
Бывальцев
С.Ю.
Лыжина К.В.
Чистополова
В.А.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Костромин А.В.
В школе в рамках национального проекта «Образование» полноценно функционирует
Центр «Точка роста», открытый в 2019 году.
Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» является
общественным пространством МАОУ - Грязновская СОШ, осуществляющей
образовательную деятельность по ОП НОО, ООО и СОО и направлен на формирование
современных компетенций и навыков у обучающихся, в том числе по учебным предметам
«Труд», «Информатика», «Основы безопасности и защиты Родины ».
В рабочие программы учебных предметов - информатика, ОБЖ и технология
включены модули, которые реализуются на базе центра.
Предметы проводятся в первой половине дня в соответствии с расписанием и
календарно-тематическим планированием.
Центр выполняет функцию общественного пространства для развития
общекультурных компетенций, цифровой грамотности, шахматного образования,
проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов,
родительской общественности.
Кабинеты ЦТР оснащены современным оборудованием и техническими новинками:
-Зеркальный фотоаппарат Canon EOS 77 Dkit со штативом
-Набор имитаторов травм и поражений
-Ноутбук мобильного класса
-Ноутбук учителя
-Ноутбук совместимый со шлемом HP Pavilion
-Планшет AppleiPad 2018 Wi-fi
-Практическое пособие для изучения основ механики, кинематики, динамики в
начальной и основной школе
-Тренажер - манекен для отработки приемов удаления инородного тела из верхних
дыхательных путей
-Тренажер - манекен для отработки сердечно - легочной реанимации
-Шлем виртуальной реальности HTC Vive со штативом для крепления базовых станций
-Головной динамический микрофон
-Телевизор BQ
-Столы шахматные, комплект для обучения шахматам
- Квадрокоптеры Tello
-Доска аудиторная
-Интерактивный комплекс с мобильным креплением и вычислительным блоком.
Оборудование центра позволяет
обучающимся школы осваивать предметы:
информатика, технология, физика, ОБЖ, шахматы. Широко используется инфраструктура
центра в рамках реализации общеобразовательных программ по различным предметам. Для
работы в центре «Точка роста» подобрана команда специалистов из педагогов школы,
которые прошли курсы повышения квалификации.
Перечень программ, реализуемых в 2024 году
на базе Центра «Точка Роста»
Понедельник
Время
заняти
я
1 урок
2 урок
Наименование
объединения
(класс)
Вторник
Наименовани
е
объединения
(класс)
Среда
Наименование
объединения
(класс)
Четверг
Наименование
объединения
(класс)
Пятница
Наименование
объединения
(класс)
Шахматы 5,7И
Юный
спасатель
Шахматы
класс
7 Шахматы 7И
7 класс
4 урок
5 урок
Шахматы 4б Компьютерны
класс
й мир
Т Умелые руки
Юный
5И
5,7 И
спасатель
7 класс
Шахматы 2
класс/Ритмик
Шахматы
2 а
класс/Ритмика
13.00 – Шахматы
класс
13.45
(6
урок)
14.5015.35
Компьютерный
художник
2
класс
ФГ
Математическа
я
грамотность
3 Шахматы
4а
класс
5а Шахматы
класс
13.55 – Компьютерная
мир/
14.40
Основы
(7
макетирование
урок)
6 класс
Планёрка
педагогов ЦТР
15.00 - Конструировани
е
15.40
5б, 8,9б
Виртуальный
музей
10 класс
15.50 - Конструировани
е
16.30
5б, 8,9б
1а Шахматы
класс/
ФГ
Искусственны
й интеллект
Шахматы 5б Шахматы
3
класс
класс/
Вирт.
ФГ
реальность/
Искусственны
Школьный
й интеллект
театр 6 класс
Шахматы
8
класс
(группа)
Медиа-центр
6,8,10
Идеи
дизайнера
5б класс
ФГ
Математическа
я
грамотность
Шахматы
1б Компьютерны
класс
й мир
7И
Школьная
радиостудия
9а,10
Юный
шахматист
5б.8
Т
Умелые
руки
5,7 И
Компьютерны
й мир
4а класс
Пресс-центр
ЮИД
3 класс
Шахматы
6
класс
Компьютерны
й мир/
Квадрокоптер
ы 4б
Виртуальная
Юный
реальность
шахматист
(5аб К.Маяк)
Занимательная
Шахматы/Школ Физика 7,8
.
театр 8 класс
Создание Веб- Школьная
сайта
телестудия
6,7 классы
6,7,8 классы
Школьная
телестудия
6,7,8 классы
На занятиях творческих объединений педагоги с ребятами используют разные формы
работы: исследовательская и проектная деятельность, взаимодействие с общественностью,
участие в конкурсах и олимпиадах. Все программы объединений утверждены и допущены к
работе, обеспечены единством учебных и воспитательных требований, отличаются единством
методических подходов. К концу учебного года реализуемые программы ЦТР выполнены в
полном объеме.
Вся событийная деятельность Центра «Точка Роста» https://vk.com/public193600338
активно отражается в группе Вконтакте, https://vk.com/ugsch96
на сайте школы. https://b15.uralschool.ru/?section_id=54
Дата
Название
объединения
Тема занятия
Педагог ЦТР
Тыгиш
Кам.Оз
1
07.02
Пресс-центр ЮИД
Шахтарина
3
Ольга Юрьевна
-
9
22
2
14.02
Медиаценр
-
5
-
21.02
Конструирование
3
-
-
-
4
28.02
Основы
макетирования
«Волшебный
оригами»
5
20
13
6
5
14.03
Шахматы
Матование
одинокого короля
1
-
4
-
6
21.03
-
2
3
04.04
2
-
-
-
8
18.04
Квадрокоптеры
9
11.04
Идеи дизайнера
«C чего начать
работу в 3D paint»
Нетрадиционные
игры на шахматной
доске
История создания,
разновидности,
применение БПЛА
«Пасхальные
открытки»
3
7
Компьютерный
мир
Шахматы
-
10
13
10
06.04
Юный спасатель
«Профилактика
вредных привычек»
11
25.04
Веб-сайт
«Сайт
руками»
Шахтарина
Ольга Юрьевна
Чячакова
Равиля
Касимовна
Чистополова
Вера
Адольфовна
Старикова
Татьяна
Сергеевна
Юркова Нина
Анатольевна
Старикова
Татьяна
Сергеевна
Костромина
Виктория
Андреевна
Чистополова
Вера
Адольфовна
Пермикина
Марина
Сергеевна
Юркова Нина
Анатольевна
7
3
«Движение
пешеходов
и
автомобилей.»
«Основы
фотографии с нуля»
3Д –моделирование.
Паперкрафтинг
-
3
-
Бараб.
№
п/п
Кунар.
Все педагоги Центра
владеют профессиональными и личностными качествами,
теоретическими знаниями, профессиональными умениями, навыками и компетенциями,
постоянно занимаясь самообразованием. Вовлекают учащихся в познавательную деятельность,
участвуют в конкурсах и активно сотрудничают со школами района.
Сетевое взаимодействие сегодня – это современная технология, которая обеспечивает
качественную организацию образовательного процесса на всех уровнях обучения. Применение
сетевого взаимодействия направлено на преодоление статичности в образовательном процессе,
обеспечивает развитие его динамичности, вариативности и гибкости.
Учет посещаемости сетевых занятий 2024 года.
мир
своими
-
1
1
-
Всего цикл сетевых занятий посетили 140 человек
Внеурочная деятельность Центра «Точка роста» реализуется через план социокультурных и
воспитательных мероприятий.
Согласно
утвержденному
плану
учебно-воспитательных,
внеурочных
и
социокультурных мероприятий в 2024 году в центре образования цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста» проводились все запланированные значимые мероприятия.
Учет внеклассных, методических и социокультурных мероприятий,
проведенных в «Точке роста» в 2024 году
дата
20.01
23.01
25.01
26.01
30.01
30.01
03.02
08.02
09.02
14.02
14.03
14.03
20.03
20.03
20.03
11.04
Название мероприятия
Целевая аудитория/колво человек
Деловая игра «В мире профессий»
8-11 класс (12 чел.)
Деловая игра «В мире профессий»
7 класс (18 чел.)
Профориентация
встреча
с 9а,б классы (16 чел.)
представителем ОАО «Огнеупоры»
Правовой
час
«Права
и
8 класс (18 чел.)
обязанности»
Квиз «Игры разума»
8-11 класс (13 чел.)
Квиз «Игры разума»
5-7 класс (19 чел.)
Правовой час
10 класс (5 чел.)
Правовой час
9а класс (7 чел.)
Игра клуба Знатоков
9-10 класс (3 чел.)
Игра «Хочу всё знать»
6 класс (5 чел.)
Информационный
час 8-11 класс (15 чел.)
«Избирательное право»
Информационный
час 5-7 класс (12 чел.)
«Избирательное право»
Разговор о важном
9 класс (8 чел.)
Блиц-игра «Сохраним землю»
8-11 класс (8 чел)
Блиц-игра «Сохраним землю»
5-7 класс (14 чел)
ЧМ по чтению вслух на русском 8-11 класс (14 чел)
языке
13.04
Беседа по профориентации
целевом договоре с Сибагро
13.04
ЧМ по чтению вслух на русском 8-11 класс (14 чел)
языке
14.04
3 тур районной интеллектуальной 6 класс (5 чел.)
игры «Хочу всё знать»
Профориентация.
Беседа
с 9-10 класс (22 чел.)
представителем РЖД
Открытый классный час ко дню 9-11 класс (20чел.)
самоуправления
18.04
19.04
о 9а,б класс (18 чел.)
Исполнитель
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.,
Пулянина С.С.
Пермикина М.С.
Петрова И.А.
Петрова И.А.
Пермикина М.С.
Пермикина М.С.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Юркова Н.А.
Петрова И.А.
Петрова И.А.
Орлова
С.В.,
Орлова
И.А.,
Шахтарина О.Ю.,
Берсенева О.А.,
Харькевич С.В.
Степанова Е.Г.ведущий ветврач
АО
«Сибагро»,
Сулимова Е.С. –
спец. по подпору
персонала
Орлова
С.В.,
Орлова
И.А.,
Шахтарина О.Ю.,
Берсенева О.А.,
Харькевич С.В.,
Юркова Н.А.
Лыжина К.В.
Теплоухова
Н.А.,Чистополов
С.М.,
27.04
27.04
05.05
12.05
18.05
24.05
24.05
05.09
05.09
06.09
07.09
08.09
08.09
09.09
09.09
09.09
26.09
29.09
29.09
13.10
27.10
27.10
10.11
15.11
16.11
18.11
09.12
Марафон
«Составляющие
здоровья»
Общешкольное
родительское
собрание «Безопасность ребёнка
как условие взаимодействия семьи
и школы».
Краеведческая конференция
Защита
проектов
по
профориентации
Игра по ПДД
Викторина
«День
славянской
письменности и культуры»
Викторина
«День
славянской
письменности и культуры»
«Цифровой помощник для выбора
профессии»
Инф. Час «Народы Среднего
Урала»
«Цифровой помощник для выбора
профессии»
«Цифровой помощник для выбора
профессии»
Конкурс грамотеев
Конкурс грамотеев
Инф. час ко «Дню трезвости»
Инф. час ко «Дню трезвости»
Инф. час ко «Дню трезвости»
Профориентация
Урок тигра
Урок тигра
Посвящение в первоклассники
Интеллектуальная игра «Хочу все
знать»
Интеллектуальная игра «Знатоки»
«Решаешь
только
ты»,
профилактика
психоактивных
веществ, ЗОЖ
Online турнир по шахматам среди
обучающихся «Точек роста»
Тренинг «Планета толерантности»
Единый день правовой помощи
несовершеннолетним
5-10 класс (15 чел.)
Блиц-викторина «Герои Отечества»
8-11 классы
Петрова И.А.
Петрова И.А.
2-8 класс (19 чел.)
Петрова
И.А.,
Пермикина М.С.
1-11 класс (50 чел.)
9а,9б класс (22 чел.)
Петрова И.А.
Лыжина К.В.
1а,1б,4а (32 чел.)
8,10 класс (7 чел.)
Шахтарина О.Ю.
Петрова И.А.
5-7 класс (12 чел.)
Петрова И.А.
10-11 класс (4 чел.)
Старикова Т.С.
4 а,б классы (22 чел.)
Петрова И.А.
10-11 класс (3 чел.)
Старикова Т.С.
10 класс (3 чел.)
Старикова Т.С.
8-11 класс (14 чел.)
5-7 класс (24 чел.)
9 кл (23 чел.)
8 кл (19 чел.)
7 кл (15 чел.)
9а,б класс (чел.)
5б класс (12 чел.)
6 класс (10 чел.)
1а,1б (24 чел.)
Петрова И.А.
Петрова И.А.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Петрова И.А.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
Лыжина К.В.
6 класс (5 чел.)
Лыжина К.В.
9-10 кл (3 чел.)
Лыжина К.В.
7-9 кл (46 чел)
Ананичева Л.В.
4-8 кл (7 чел.)
Старикова Т.С.
10 кл ( чел.)
8-11 кл. (39 чел.)
Петрова И.А.
Отв.
секретарь
ТКДН- Таламов
А.Л.,
педагогпсихологКлепикова С.В.,
нач.
ПДНКононова О.Д.
Петрова И.А.
Создание Центра «Точка роста» обязывает педагогический коллектив школы в первую
очередь, обеспечить школьникам возможность получать качественное и доступное
образование, подготовить успешных, мотивированных на творчество и современную
инновационную деятельность выпускников.
У обучающихся нашей школы появилась
прекрасная возможность идти в ногу со временем, работать в команде, создавать свои проекты,
реализовывать творческий потенциал, принимать участие в конкурсах различного уровня.
Участие объединений Центра «Точка роста» в конкурсах различного уровня в 2024
учебном году
№
п/п
Дата
Медиацентр
30 января
16 мая
Мероприятие
Результат/Информац Количеств
ия о мероприятии в о
группе школы
участнико
в
Международный
фотоконкурс
«Русская
цивилизация»
Межрегиональный конкурс
«Здоровье в наших руках»
(презентация)
Участие.
https://vk.com/wall178907132_1933
Участие.
https://vk.com/wall178907132_2353
4
Участие.
9
Школьная телестудия
16 марта
Всероссийский
героикопатриотический фестиваль
детского и юношеского
творческого
«Звезда
спасения».
Конкурс
сценического творчества
19 мая
Муниципальный
этап
конкурса
«Лучший
видеоролик на тему «Твоя
пожарная безопасность»
Виртуальный школьный музей
11 февраля
Муниципальный
этап
конкурса
«Уральский
характер»
Пресс-центр ЮИД
3 февраля
Всероссийский конкурс по
Правилам
дорожного
движения
Шахматы
15 января
оnlinе шахматный турнир
среди
обучающихся
центров
образования
цифрового и гуманитарного
профилей «Точка роста»
5
2
место,
работа 5
отправлена на регион.
https://vk.com/wall178907132_2380
2 место
https://vk.com/wall178907132_2093
4
1 место
https://vk.com/wall178907132_2061
8
Участие
https://vk.com/public19
3600338?w=wall193600338_907
7
Идеи дизайнера Основы макетирования
10 апреля
Всероссийский
конкурс
«Твори!
Участвуй!
Побеждай!»
(конкурс
поделок)
«Звездный космос»
10.04.2023 г
Всероссийский
конкурс
«Твори!
Участвуй!
Побеждай!»
(ДПИ
«Древнегреческая ваза»)
11 апреля
Всероссийский
конкурс
«Твори!
Участвуй!
Побеждай!»
(конкурс
рисунков
«Я
рисую
космос»)
13 апреля
Всероссийский
конкурс
«Твори!
Участвуй!
Побеждай!» (конкурс
пасхальных поделок»
23 мая
Районный
открытый
пасхальный
онлайнфестиваль «Радость»
Конструирование
20 марта
Всероссийский
конкурс
«Звезда Спасения»
17 марта
Районный конкурс научноисследовательских
проектов
Диплом 1 степени
3
Диплом 1 степени
2
Диплом 1,2 место
4
Диплом 1 место
3
Диплом участника
3
участие
1
призеры
3 чел.
Особое место в этом году было отведено курсу «Шахматы для детей с ОВЗ», «Умелые
руки», «Основы компьютерной грамотности». Дети 5,7И классов под руководством педагогов с
интересом посещали занятия и принимали участие в конкурсах различного уровня, занимая
призовые места. Кроме того, к концу года заметны улучшения в развитии речи у детей, умении
общаться. Данный курс будет продолжен в следующем году. Центр «Точка роста» активно
работал и в каникулярное время, помимо проведения занятий, подготовки к конкурсам и
мероприятиям, двери центра были открыты для учащихся осеннего и летнего школьного
оздоровительного лагеря.
В школе функционирует театральный кружок «Успех». Создание театрального кружка
— сложная задача. Занятия носят ознакомительный характер с театральным творчеством.
Театральный кружок зарегистрирован. Во Всероссийском реестре школьных театров 231439999102. Свои первые выступления маленькие артисты показывают на школьных
праздниках.
Главным органом школьного ученического самоуправления является Совет
старшеклассников.
Действие
самоуправление
органов
самоуправления
учащихся
контролируется педагогом-организатором. Самоуправление учащихся выражается в
возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в
интересах ученического коллектива. Как правило, самоуправление проявляется в планировании
деятельности коллектива, организации этой деятельности, анализе своей работы, подведении
итогов сделанного и принятии соответствующих решений образования. В школе действует
отряд Юнармия, Совет первых, организация «Орлята России» -4 класс.
Неизменно по инициативе Ученического Совета совместно с детскими организациями
проводится множество мероприятий: проведение Дня Учителя,
мероприятия к Дню
Защитников Отечества, 8 марта. А так же участие в патриотических акциях в поддержку СВО
на Донбассе. Вахта памяти, экологические акции. Организация поздравлений, создание
видеорепортажей и клипов: к Дню учителя, к Дню защитника Отечества, к вечеру встречи с
выпускниками и другие.
В школе активно работает медиа-центр, в который входят школьники разного
уровня образования.
Цель школьных медиа – обмен оперативной информацией, развитие коммуникативной
культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка
творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа
реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:
- разновозрастный редакционный совет подростков телестудии «Школа в объективе»;
- школьная радиостудия «Новая волна»;
- участие школьников в региональных или всероссийских конкурсах школьных медиа.
Наиболее активно работает группа школы в сети ВКонтакт https://vk.com/ugsch96
Еженедельно выпускается передача «Линия новостей». Отмечена высокая позитивная
медийная активность школьников.
Все классные коллективы школы стали участниками видео поздравлений онлайн
- к Дню учителей
- Дню матери
- Поздравление к 23 февраля юношей
- 8 Марта одноклассниц, мам, учителей.
Многие годы школьный музей Истории села им. Б.А.Соколова является центром
духовно-нравственного и патриотического воспитания. Наши постоянно действующие
экспозиции рассказывают о многолетней истории всех учебных учреждений, которые
располагались в нашем здании. Они оформлены так, чтобы дать возможность ученикам
осмысливать ключевое понятие «патриотизм». Ведь любовь к Родине начинается с любви к
родной школе, улице, городу. На базе музея проводятся музейные часы, краеведческие
конференции, классные часы и другие мероприятия, посвящённые истории села, района,
области.
Важная роль в воспитании гражданственности и патриотизма принадлежит военной
истории нашего народа.
Одной из главных целей в воспитательной деятельности нашей школы
является
воспитание
гражданско-патриотических
качеств
у
школьников.
Для
реализации
этой
цели
систематически
организуются
мероприятия,
несущие
гражданскую и военно-патриотическую направленность. В школе создана и реализуется
программа патриотического воспитания "Патриот и гражданин", которая является составной
частью воспитания, представляя собой систематическую и целенаправленную деятельность
классных коллективов, педагогического состава, родителей учащихся.
Формы
патриотической
работы
по
направлениям:
Уроки истории, обществознания, «Основы религиозной культуры и светской этики»,
предметные недели, внеурочные часы классного руководителя, участие в акциях,
конференциях, деятельность школьного музея, знакомство и изучение истории
государственных, областных символов, атрибутов. В рамках данного направления во всех
классах проводится изучение государственной системы РФ. Младшие школьники на классных
часах знакомятся с государственными символами РФ.
Система гражданско-патриотического воспитания нашей школы охватывает все уровни
воспитательной деятельности: семью, учебные занятия, внеклассную работу. Она предполагает
организацию мероприятий на общешкольном уровне, в классных коллективах, проведение
индивидуально-воспитательной работы.
В рамках реализации проекта «Киноуроки в школах России» для учащиеся 5-11 классов
в музее проходят просмотры короткометражных художественных фильмов. После просмотра
фильма обучающиеся активно участвуют в обсуждении фильма, анализируют поступки, слова
героев, делают выводы.
В День знаний, в День Свердловской области в школе традиционно проводятся Уроки
Мира, уроки о родном крае, викторины и конкурсно-игровые программы, рассказывающие об
истории нашей области, района, села.
В рамках Программы «Патриот и гражданин» учащимися школы реализуется
долгосрочный проект "Сохраним Память прошлого"(в школьный музей собраны материалы о
ветеранах войны и тружениках тыла, детях войны с.Грязновское), ведётся круглогодичное
шефство над памятниками села, оказывается шефская помощь труженикам тыла и детям войны,
совместно с Советом ветеранов села учащиеся школы ежегодно участвуют в акции "Забота" к 1
октября, 23 февраля и 9 мая.
В целях решения задач гражданского, патриотического воспитания учащихся,
формирования у них гордости за достижения своей страны, в школе проводились
мероприятия, посвященные Конституции России.
В «День народного единства» проведены беседы о Дне народного единства, истории
праздника и традициях российского государства. В конкурсе рисунков и плакатов «Моя
Россия» активно приняли участие 1-11 классы, в рекреации школы была организована выставка
работ учащихся нашей школы, оформлены экспозиции: «Символика страны, области и района»,
«Герои-земляки».
В «День солидарности в борьбе с терроризмом» для учащихся 1-11 классов проведены
классные часы на тему: «День памяти жертв Беслана», «Как себя вести при угрозе теракта?»,
"Скажем терроризму - «НЕТ", проведена акция «Белый журавль».
Ежегодно в школе организовывается месячник правовых знаний, в течение
которого проводятся различные мероприятия: викторины о правах ребёнка, родительские
всеобучи по правовому воспитанию, День толерантности, классные часы по теме «Наши права
и обязанности», беседы по следующим темам: «Я – гражданин России», «Я и закон».
В школе проводился ряд мероприятий, посвященных героическим страницам истории
нашей Родины. В группах школы в социальных сетях на постоянной основе действует
информационная страница «Памятные даты военной истории», участники объединения
«Школьный радиоузел» проводят передачи в рамках Календаря Памятных дат.
В школе
проведены уроки Мужества, посвященные Дню неизвестного солдата «Имя твое неизвестно,
подвиг твой бессмертен», Дню Героев Отечества «Героические страницы истории Отечества»,
проведен патриотический час среди обучающихся 1-11 класса, посвященный Героям
России «Героями не рождаются, героями становятся», музейные часы «По следам истории».
Педагоги и учащиеся школы принимают участие в акциях различного уровня: «Тест по
истории Великой Отечественной войне», «Письмо в Блокадный Ленинград», «Окна Победы» и
т.д. А также в конкурсах различного уровня патриотической направленности, в которых
занимают призовые места.
Обучающиеся нашей школы приняли активное участие во Всероссийской акции
«Письмо солдату», акциях «Новогодний подарок солдату», « Открытка защитнику». В акциях
приняли участие учащиеся 1-11 классов. В школе проходила акция «Посылка солдату»
(октябрь, декабрь) в которой приняли активное участие дети, родители, педагоги и сотрудники
школы. Они собирали в посылках теплые вещи, продукты, сладости, средства личной гигиены,
дети писали письма и рисовали картинки, в которых выразили свою благодарность за службу,
за защиту нашей Родины, за мир и покой в нашей стране.
Доброй традицией школы стало ежегодное проведение акций "Георгиевская лента",
"Бессмертный полк", "Белые журавлики", участие в митинге, посвящённом УДТК. Учащиеся
школы становятся участниками различных районных и областных конкурсов, акций, военнопатриотических мероприятий.
В реализации программы патриотического воспитания используются разнообразные
формы работы: создаются информационные стенды, проходят встречи с тружениками тыла,
участниками локальных войн, совершаются рейды на дом, приглашаются родные и близкие
погибших на встречи с учениками, проводятся линейки Памяти (в День Неизвестного солдата,
День памяти участников локальных войн, 22 июня), тематические классные часы "Воинская
доблесть России".
Особое внимание в школе уделяется воспитанию безопасного поведения и образа жизни
учащихся. Для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних, а также воспитания у подростков необходимости в
здоровом образе жизни следует, прежде всего, выявить и проанализировать основные
причины и условия, которые способствуют антиобщественным, противоправным действиям
детей и подростков, дают мотивацию асоциального поведения, с целью последующего поиска
методов и средств их устранения и способов противодействия.
С целью раннего выявления неблагополучных семей в МАОУ – Грязновская СОШ
организована следующая работа:
-в начале каждого учебного года на основе социальных паспортов классов составляет
социальный паспорт школы, в который вносятся все семьи группы риска;
- составляется банк данных учащихся и семей, планируется дальнейшая работа с семьей
(беседы с родителями, законными представителями, рекомендации и консультации, посещение
семьи, анкетирование, диагностика, выявление и учет);
- классный руководитель предоставляет собранную документацию на семью: акт
обследования условий проживания, представление на семью, социально-педагогическую
характеристику несовершеннолетнего, табель успеваемости и посещаемости и информацию о
проделанной работе с семьей;
-решение о постановке на внутренний профилактический учет принимается в
соответствии с положением «Совета профилактики».
В МАОУ – Грязновская СОШ разработана целевая программа «Школа-территория
здоровья», одним из разделов которой является профилактика жестокого обращения среди
несовершеннолетних и профилактики жестокого обращения в семьях. В целях предотвращения
своевременного выявления и пресечения случаев насилия над детьми,
в школе был составлен план мероприятий, включающий способы выявления фактов насилия
и жестокого обращения с детьми, профилактику и пути их преодоления, правовое
просвещение несовершеннолетних и их родителей (законных представителей).
В ходе профилактической работы используются следующие формы работы:
-общешкольные родительские собрания и классные родительские собрания. В школе
проводятся общешкольные родительские собрания один раз в четверть. На родительских
собраниях рассматриваются различные вопросы, в том числе и по профилактике
жестокого
обращения. Для просвещения родительской общественности на родительские собрания
приглашаются представители субъектов профилактики:
- представители ТКДНиЗП, ПДН;
-участковый уполномоченный;
- психологи ОЦСПСиД;
- представители кабинета профилактики Богдановичской ЦРБ;
- специалисты ЦМПиИ ГО Богданович
- систематически проводятся заседания Советов профилактики (один раз в месяц).
Планы работы классных руководителей включают в себя классные часы по
формированию толерантного
отношения между учащимися, например: «Давайте
жить дружно!»,
«Взаимоотношения в семье», «Учись быть добрым», «Учись управлять своими
эмоциями» и др.
- педагогами в классных коллективах проводится разъяснительная работа по
профилактике суицида и насилия. Также проводятся индивидуальные беседы с учащимися и их
родителями по профилактике жестокости; анкетирование среди учащихся с целью выявления
случаев жестокого обращения; беседы школьного врача с обучающимися младшего школьного
возраста; беседы с детьми из семей, являющиеся безработными.
Ежедневный контроль за посещением обучающимися школы и оперативное принятие
мер по выяснению причины пропуска занятий, связанные с применением насилия или давления
со стороны родителей на ребенка.
Контроль за организацией родителями досуга детей: рейды по местам общественного
отдыха и точкам продажи спиртных напитков и табака.
За анализируемый период в школе не было выявлено случаев насилия и жестокого
обращения с детьми ни в школе, ни дома.
Разработан план мероприятий по профилактике правонарушений совместно с ОМВД.
В течение учебного года проходит сверка с инспектором ПДН списков несовершеннолетних и
семей, состоящих на различных видах учета. По запросу ПДН ОВД направляются списки
обучающихся в ОО состоящих на внутришкольном учете, а также с учащимися проводятся
профилактические беседы об ответственности за совершенные проступки.
Разработан план по профилактике суицидов, предупреждению и предотвращению
суицидальных попыток.
Организован мониторинг социальных сетей, анализ тенденций развития деструктивного
контента в сети «Интернет», провоцирующего суицидальное поведение среди детей и
подростков.
Классными руководителями проводятся диагностики ситуативной и личностной
тревожности; групповые и индивидуальные занятия, коррекционно-развивающие мероприятия
по формированию у учащихся эмоциональной стабильности и положительной самооценки.
Организуются и проводятся мероприятия в рамках внеурочной деятельности, направленные на
формирование интересов и способностей учеников. Вовлечение детей в досуговую
деятельность,
спортивные,
культурно-массовые
мероприятия,
социально-значимые
проекты(общешкольные КТД, участие в различных акциях, организация и проведение Единых
дней профилактики)
Основные направления работы по реализации проблемы:
Приоритетные направления в работе по профилактике асоциального поведения:
Направление работы
Методы
Ликвидация
пробелов
в Индивидуальные беседы,
знаниях учащихся
Приглашение на Совет профилактики
Контроль за посещением Совместные рейды с Советом старшеклассников.
занятий в школе
Ежедневный контроль классных руководителей и учителей
Организация
внеурочной Организация трудовой деятельности через Центр
деятельности детей.
занятости.
Контроль за внеурочной деятельностью вне школы
Пропаганда здорового образа
жизни.
Правовое воспитание
Беседы о наиболее распространенных правонарушений в
подростковой среде.
Профилактика
наркомании, Проведение мероприятий о вреде курения, в том числе
токсикомании, табакокурения Вейпов, наркотиков, алкоголя
Профилактика
дорожно- Профилактические беседы и акции Безопасная дорога в
транспортных происшествий
школу. Инструктажи.
Соблюдение пожарной
и Проведение учебных тревог, проведение инструктажей и
антитеррористической
безопасности
бесед. Совместно с педагогом - организатором ОБЖ .
Работа
по
выявлению Составление
учащихся
и
семей, школы .
находящихся в социальноопасном положении.
Проведение индивидуальной
воспитательной работы
Информационная
работа,
наглядная агитация, работа в
социальных сетях школы
Профилактика
игровой
зависимости и вредоносных
групп в соц. сетях
и
корректировка
социального
паспорта
Беседы и диагностика с детьми склонными к
правонарущениям.
Оформление стендов, размещение информации по
пропаганде ЗОЖ.
Разъяснительная работа с родителями, законными
представителями,
приглашение
специалистов
и
сотрудников правоохранительных органов.
Анализ воспитательной деятельности школы показывает, что проведенная в 2024 году
работа способствовала формированию социально - компетентной личности, способной к
саморазвитию и самореализации, на сознательный выбор жизненной позиции, на
самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в
социокультурных условиях.
Все аспекты воспитательной работы позволили учащимся ярко и неординарно
проявлять свои творческие способности. Мониторинг организации внеклассных мероприятий
показал, что ученики школы в целом положительно оценивают проведенные мероприятия за
прошедший учебный год. Повышение результативности участия обучающихся в конкурсах,
проектах, соревнованиях муниципального и областного уровней.
Формировались общечеловеческие ценности, ценности нравственного и физического здоровья,
активно велась работа по обучению здоровому образу жизни посредством привлечения к
активным формам досуга.
Осуществлялось межведомственное взаимодействие с различными структурами.
Эффективно велась работа по сохранению и развитию традиций школы, семьи на основе
нравственных ценностей, гражданственности и патриотизма.
Организована социальная защита учащихся в проблемных семьях.
Созданы необходимые условия для личностного развития, ученического самоуправления в
классном и школьном сообществе, для творческого труда детей, адаптации учащихся к жизни в
обществе, организации содержательного досуга.
МАОУ – Грязновская СОШ
МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
за 2024 год
1 полугодие
Дата
Класс / количество
Районные мероприятия
Февраль 2024
1 человек
2 класс
Есаян Алиса
08.02.2024
3 человека
9 класс
Жаринова Ксения
Юрков Никита
10 класс
Демин Дмитрий
Февраль 2024
6 человек
4-б класс
Саариниеми Кирилл
6 класс
Дашевский Ярослав
Скороходова Мария
7 класс
Куляне Никита
8 класс
Зорькин Иван
Давыдов Максим
09.02.2024
2 человека
11 класс:
Жаринова Ксения,
7
класс:
Морозова
Анастасия
14.02.2024
5 человек
6 класс
Воробьёва Таисия
Название мероприятия
Результат
Руководитель
Районный конкурс чтецов «Зимушка Хрустальная».
Победитель
Елкина Н.И.
2 этап районной интеллектуальной игры клуба «Знатоки».
Участие
Лыжина К.В.
Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России – Участие
2024».
Бывальцев С.Ю.
Муниципальный этап конкурса «Уральский характер».
Петрова
И.А.,
Чячакова Р.К.
Призёры (2 место)
2 этап районной интеллектуальной игры «Хочу всё знать».
Лыжина К.В.
Победитель
16.02.2024
16.02.2024
Март 2024
Март 2024
Март 2024
Скороходова Мария
Цапарь Дарья
Мелихова Ева
Касаткина Любовь
4 человека
10 класс
Юрков Никита
11 класс
Демин Дмитрий
Гречухина Олеся
Демина Лидия
4 человек
9 класс
Костромина Мария
10 класс
Никитина Анастасия
11 класс
Юрков Никита
Томилин Дмитрий
2 человека
6 класс
Костанецкая Софья
Аникина Ксения
3 человека
6 класс
Жаринов Денис
7 класс
Воробьёва Таисия
10 класс
Жаринова Ксения
6 человек
8 класс
Куляне Никита
Гостевских Ярослава
Зорькина Мария
Призёр (3 место)
Районные соревнования по стрельбе из пневматической Призёры
винтовки, посвящённые Дню защитника Отечества.
места)
Районная военно-спортивная эстафета.
(2,
Участие
Муниципальный конкурс чтецов на иностранных языках Участие
(английский язык).
Призёр (2 место)
3 Лесников С.С.
Лесников С.С.
Харина Л.Е.
Районный конкурс чтецов «В мире прозы и поэзии».
Президентские состязания.
Призёр (2 место)
Берсенева О.А.
Участие
Петрова И.А.
Победитель
Призёры (2 место)
Бывальцев С.Ю.
Апрель 2024
Май 2024
Май 2024
18.05.2024
Май 2024
Костромина Мария
9 класс
Бахтин Кирилл
Васенин Максим
3 человека
5 класс
Аникина Ксения
7 класс
Титова Лидия
Зорькина Мария
17 человек
7 человек
1-б класс
Изосимов Илья
4-а класс
Вологина Кира
5-б класс
Лозовая Ева
7 класс
Титова Лидия
Зорькина Мария
8 класс
Юдина Дарья
9-а класс
Чиркова Кристина
1 человек
4-б класс
Бирючева Карина
5 человек
6 класс
Скороходова Мария
Касаткина Любовь
Цапарь Дарья
Зорькина Ольга
Мелихова Ева
Открытый
пасхальный
онлайн-фестиваль
Номинация «Пасхальное вдохновение».
«Радость». Участие
Чистополова В.А.
Районный смотр строя и песни «Равнение на Победу!»
Участие
Муниципальный конкурс юных художников «Акварельная
поляна».
Номинация «Рисунок».
Призёр (3 место)
Лесников С.С.
Номинация «Живопись».
Призёр (2 место)
Ёлкина Н.И.
Номинация «Живопись».
Призёр (2 место)
Чистополова В.А.
Номинация «Рисунок».
Номинация «Рисунок».
Победитель
Призёр (2 место)
Чистополова В.А.
Чистополова В.А.
Номинация «Рисунок».
Призёр (2 место)
Чистополова В.А.
Смирнова Г.Б.
Номинация «Рисунок».
Победитель
Муниципальный онлайн-конкурс «Ах, этот май» среди Призёр (3 место)
учащихся 4-х классов.
Чячакова Р.К.
Лыжина К.В.
Муниципальный этап конкурса «Лучший видеоролик на тему Призёры (2 место)
«Твоя пожарная безопасность».
Шахтарина О.Ю.
Областные мероприятия
Апрель 2024
7 человек
10 человек
8 класс
Юдина Дарья
Мошкин Владимир
9-а класс
Новикова Елена
Чиркова Кристина
9-б класс
Жаринова Ксения
Пантуева Любовь
10 класс
Гречухина Олеся
Демина Лидия
Демин Дмитрий
11 класс
Пидодний Анна
Май 2024
5 человек
6 класс
Зорькина Ольга
Цапарь Дарья
Скороходова Мария
Бугрова Полина
Тельминова Софья
Всероссийский уровень
Январь 2024
8 человек
4-а класс
Беляев Ярослав
Бочкарева София
Вологина Кира
Гольдберг Александра
Кукушкина Елизавета
Пермикина Софья
29.04.2024
Областной смотр-конкурс «Самый активный родительский Участие
патруль».
Региональный тур чемпионата чтения вслух «Страница 23».
Участие
Участие
Харькевич С.В.
Призёр (2 место)
Участие
Орлова С.В.
Победитель
Участие
Петрова И.А.
Участие
Призёр (3 место)
Участие
Шахтарина О.Ю.
Участие
II межрегиональный творческий конкурс «Здоровье в твоих Участие
руках!» Номинация: презентация «Стиль жизни 2024 –
ЗДОРОВЬЕ».
Всероссийский конкурс по Правилам дорожного движения.
Петрова И.А.
Победители
Шахтарина О.Ю.
Шахтарина О.Ю.
02.03.2024
01.02.2024
28.02.2024
25.03.2024
11.04.2024
13.04.2024
Печеркина Анастасия
Флягина Валерия
9 человек
5-б класс
Беляева Наталья
Аникина Ксения
6 класс
Воробьёва Таисия
Мелихова Ева
Скороходова Мария
7 класс
Титова Лидия
Костромина Мария
Дихтяр Максим
Торгаева Ксения
– 1 человек
5-б класс
Аникина Ксения
1 человек
9-а класс
Чиркова Кристина
7 человек
5-б класс
Беляева Наталья
Аникина Ксения
6 класс
Мелихова Ева
Скороходова Мария
7 класс
Дихтяр Максим
Зорькина Мария
Костромина Мария
4 человека
5-б класс
VII Всероссийский конкурс «ГОРДОСТЬ СТРАНЫ».
Чистополова В.А.
Номинация «Поделка».
Номинация «Поделка».
Победитель
Победитель
Номинация «Рисунок».
Номинация «Рисунок».
Номинация «Памятники великим».
Призёр (3 место)
Победитель
Призёр (3 место)
Номинация «Рисунок».
Номинация «Рисунок».
Номинация «Для тебя, мой папа».
Номинация «В этот день всех женщин мы поздравим».
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр (2 место)
V Открытый конкурс переводов «Юный переводчик».
Призёр (2 место)
Юркова Н.А.
Всероссийская конференция «Мой вклад в Величие России».
Призёр (3 место)
Чячакова Р.К.
Всероссийский конкурс «Твори! Участвуй! Побеждай!»
Номинация «Я рисую космос».
Чистополова В.А.
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр (2 место)
Призёр (2 место)
Всероссийский конкурс «Твори! Участвуй! Побеждай!»
Номинация «Я рисую космос».
Чистополова В.А.
Аникина Ксения
6 класс
Цапарь Дарья
Зорькина Ольга
Бугрова Полина
Октябрь 2023 – 1 человек
март 2024
9-б класс
Жаринова Ксения
Октябрь 2023 – 1 человек
март 2024
9-б класс
Жаринова Ксения
23.03 – 30.04 3 человека
2024
10 класс
Гречухина Олеся
Демина Лидия
Демин Дмитрий
Май 2024
8 человек
10 класс
Демин Дмитрий
Абдрафикова Алина
Гречухина Олеся
Трегубова Алёна
Соколов Матвей
11 класс
Марфина Яна
Пидодний Анна
Суворкова Татьяна
Участие учителей
Февраль 2024
1 человек
Участие в акциях различного уровня
Февраль 2024
5-а, 9-б, 10 классы
Школьный театр
класс)
Февраль 2024
Учащиеся школы
Призёр (2 место)
Победитель
Победитель
Победитель
Международная олимпиада школьников «Изумруд» по Диплом 3 степени
русскому языку.
Петрова И.А.
Международная олимпиада школьников «Изумруд» по Участие
математике.
Холкина С.Н.
Всероссийский дистанционный командный квест «Вокруг
информатики. Люди Игрек».
Призёр (2 место)
Призёр (2 место)
Призёр (2 место)
Балабанова М.А.
Международный конкурс
«Салют, Победа!»
Балабанова М.А.
компьютерных
презентаций
Участие
Участие
Участие
Призёр (3 место)
Призёр (3 место)
Призёр (3 место)
Призёр (3 место)
Призёр (3 место)
V патриотический фестиваль-конкурс «О Родине, о доблести, Призёр (3 место)
о славе». Номинация «Вокал. Соло».
Юркова Н.А.
Всероссийская акция «Письмо в блокадный Ленинград».
Участие
Всероссийская образовательная акция «Урок цифры».
Участие
Классные
руководители
Лыжина К.В.
Балабанова М.А.
(6
Февраль 2024
1 – 11 классы
Февраль 2024
1 – 11 классы
Учителя
Сотрудники
С
10.04
по Учащиеся, педагоги и
09.05.2024
сотрудники школы
17.04 – 09.05. Учащиеся, педагоги и
2024
сотрудники школы
04.05 - 09.05.
1-а, 1-б, 4-а, 4-б классы
2024
6 класс
Скороходова Мария
Бугрова Полина
Цапарь Дарья
Мероприятия в социуме
11-03.2024
1 – 11 классы
Учителя
Сотрудники
Дистанционные конкурсы и викторины
Февраль 2024
6 человек
10 класс
Абдрафикова Алина
Костанецкий Евгений
Гречухина Олеся
Демин Дмитрий
Соколов Матвей
Демина Лидия
21.11.2022
10.03.2024
16.02.2024
– 2 человека
10 класс
Гречухина Олеся
Демина Лидия
4 человека
6 класс
Всероссийская акция «Письмо солдату».
Участие
Акция «Подарок солдату».
Участие
Акция «Георгиевская лента».
Участие
Акция «Весенняя неделя добра».
Участие
Акция «Журавлик Памяти».
Участие
Классные
руководители
Классные
руководители
Лыжина К.В.
Митинг, посвящённый УДТК.
Участие
Всероссийская
олимпиада,
посвящённая
истории
освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Призёр (2 место)
Призёр (2 место)
Сертификат
участника
Призёр (3 место)
Призёр (2 место)
Победитель
Всероссийский дистанционный командный квест «Кот Участие
Ушинского» (демо-версия Всероссийского дистанционного
командного квеста «Вокруг информатики. Люди Игрек»).
Шахматный турнир РДДМ
(региональный этап).
«Движение первых» 2024 Участие
Шахтарина О.Ю.
Балабанова М.А.
Старикова Т.С.
Февраль 2024
Март 2024
Скороходова Мария
8 класс
Воробьева Вероника
Лыжин Кирилл
Озиш Никита
13 человек
Учащиеся 5-а класса
10 человек
6 класс
Скороходова Мария
Воробьёва Таисия
Тельминова Софья
Семенов Даниил
7 класс
Титова Лидия
Зорькина Мария
Куляне Никита
Комисарова Снежанна
Валиуллин Савелий
9-б класс
Шунаева Александра
Областная онлайн-викторина «Сталинградская битва».
Участие
Всероссийская онлайн-олимпиада «Учи.ру» по финансовой
грамотности и предпринимательству для 1 – 9 классов.
Балабанова М.А.
Холкина С.Н.
Победитель
Победитедь
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Победитель
Победитель
2 полугодие
Дата
Класс / количество
Районные мероприятия
16.09.2024
18 человек
1 класс
Бывальцев Егор
5-а класс
Медведев Аким
Костанецкий Глеб
5-б класс
Нестерова Анисия
Матушкин Кирилл
Исхакова Лиана
Название мероприятия
Результат
Массовые соревнования по лёгкий атлетике «Всероссийский Участие
день бега «Кросс наций – 2024»
Руководитель
Бывальцев С.Ю.
Костромина В.А.
22.09.2024
Сентябрь 2024
27.09.2024
Октябрь 2024
6-а класс
Кукушкина Анастасия
Стронский Егор
Зорькина София
Папулина Олеся
Костанецкая Софья
Топоркова Дарья
7 класс
Дашевский Ярослав
Скороходова Мария
Зорькина Ольга
8 класс
Куляне Никита
Зорькина Мария
10 класс
Никитина Анастасия
3 человека
5-б класс
Исхакова Лиана
6-б класс
Аникина Ксения
9 класс
Юдина Дарья
2 человека
7 класс
Воробьёва Таисия
10 класс
Жаринова Ксения
2 человека
9 класс
Бахтин Кирилл
11 класс
Гречухина Олеся
7 человек
9 класс
Районный конкурс «Юннаты – 2024».
Саариниеми А.В.
Лыжина К.В.
Участие
Призёр (2 место)
Районные тур среди 7 – 11 классов «Наше наследие».
Призёр (3 место)
Участие
Районные соревнования по подготовке к сдаче норм ГТО
«Быстрее, выше, сильнее!»
Петрова И.А.
Бывальцев С.Ю.
Призёр (2 место)
Районный конкурс видеороликов «Моя будущая профессия».
Победитель
Участие
Лыжина К.В.
Шахтарина О.Ю.
Октябрь 2024
20.10.2024
Ноябрь 2024
11.11.2024
Лыжин Кирилл
11 класс
Гречухина Олеся
Демина Лидия
Трегубова Алёна
Абдрафикова Алина
Демин Дмитрий
Костанецкий Евгений
2 человека
6-а класс
Стронский Егор
6-б класс
Лозовая Ева
5 человек
1 класс
Саляхова Есения
2-а класс
Капченко Анна
2-б класс
Коротких Вероника
3 класс
Абзаиев Дмитрий
4 класс
Зайнитдинова Сабрина
5 человек
3 класс
Джураева Фархина
4 класс
Головина Анастасия
Комелина Софья
Комисаров Макар
5-а класс
Флягина Валерия
7 человек
3 класс
Районные соревнования по настольному теннису среди Призёры (2 место)
смешанных команд (учащихся 5 – 6 классов) в рамках
фестиваля физической культуры среди ОУ ГО Богданович.
Бывальцев С.Ю.
Районный конкурс художественного слова «Читалочка».
Номинация «Поэзия».
Районный фестиваль Дружбы народов Урала – 2024.
Призёр (3 место)
Ёлкина Н.И.
Участие
Чебыкина Е.М.
Участие
Смирнова Г.Б.
Участие
Денисова Т.В.
Участие
Участие
Талипова В.И.
Харькевич С.В.
Язова Е.А.
Шахтарина О.Ю.
Районные соревнования по пионерболу среди учащихся 3 – 4 Призёры (3 место)
классов.
Бывальцев С.Ю.
16.11.2024
24.11.2024
Сергеенков Захар
Абзаиев Дмитрий
Корнев Кирилл
Лозовая Кира
Шахтарина Елизавета
4 класс
Наумов Иван
Бубенчикова Ксения
4 человека
6-а класс
Кукушкина Анастасия
6-и класс
Беляева Наталья
7 класс
Воробьёва Таисия
8-и класс
Дихтяр Максим
16 человек
1 класс
Задорина Дарья
Ощепкова Таисия
2-б класс
Комелина Ангелина
Пермикин Олег
Сорокина Полина
3 класс
Сыромятникова Арина
5-а класс
Костанецкий Глеб
Кукушкина Елизавета
6-б класс
Аникина Ксения
6-и класс
Беляева Наталья
7 класс
Районный конкурс ИЗО «Дорогами добра».
Номинация «Творчество для всех. Графика».
Победитель
Лыжина К.В.
Номинация «Графика».
Призёр (2 место)
Чистополова В.А.
Номинация «Графика».
Победитель
Номинация «Творчество для всех. Графика».
Районный конкурс ДПИ «Все краски жизни для тебя…»
Победитель
Участие
Участие
Ёлкина Н.И.
Призёр (3 место)
Участие
Призёр (3 место)
Чистополова В.А.
Смирнова Г.Б.
Чистополова В.А.
Участие
Чистополова В.А.
Участие
Участие
Язова Е.А.
Призёр (2 место)
Саариниеми А.В.
Участие
Чистополова В.А.
Воробьёва Таисия
8 класс
Титова Лидия
Торгаева Ксения
8-и класс
Дихтяр Максим
10 класс
Чиркова Кристина
Шунаева Александра
Областные мероприятия
Октябрь 2024
1 человек
10 класс
Юрков Никита
Декабрь 2024
5 человек
6-а класс
Кукушкина Анастасия
6-и класс
Беляева Наталья
7 класс
Воробьёва Таисия
Скороходова Мария
10 класс
Жаринова Ксения
Декабрь 2024
9 человек
6-б класс
Жаринов Денис
7 класс
Дашевский Ярослав
Скороходова Мария
8 класс
Валиуллин Савелий
Зорькина Мария
9 класс
Лыжин Кирилл
Воробьева Вероника
Призёр (3 место)
Харина Л.Е.
Участие
Участие
Берсенева О.А.
Участие
Чистополова В.А.
Призёр (3 место)
Участие
Чячакова Р.К.
Областной конкурс творческих работ по вопросам Участие
предупреждения
терроризма
и
экстремизма
среди
обучающихся «Правила жизни».
Литературный фестиваль, посвящённый 100-летию со Дня Участие
рождения Р. Г. Гамзатова «Журавли».
Окатьева Н.А.
Онлайн-шахматный турнир среди обучающихся Центров Участие
«Точка роста – 2023».
Старикова Т.С.
Озиш Никита
11 класс
Демин Дмитрий
Всероссийский уровень
12.09.2024
5 человека
7 класс
Дашевский Ярослав
Бугрова Полина
Мелихова Ева
Воробьёва Таисия
Цапарь Дарья
25.11.2024
1 человек
11 класс
Демин Дмитрий
Участие учителей
Всероссийский музейный урок «История. Профессия. Мы».
Участие
Петрова И.А.
X Всероссийский развлекательно-образовательный флешмоб Участие
по математике MathCat – 2024.ONLINE.
Холкина С.Н.
Участие в акциях различного уровня
18 – 27.09.2024
1, 2-а, 2-б, 3, 4, 5-а, 5-б, Акция «Подарок пенсионеру» к Дню пожилого человека.
6-а, 6-б, 7, 8, 9, 10, 11
классы
06.10.2024
Областная акция тотального чтения «День чтения».
Учащиеся школы
14.11.2024
Учащиеся школы
Акция «Покормите птиц зимой».
Участие
Классные
руководители
Участие
Петрова И.А.
Шахтарина О.Ю.
Лыжина К.В.
Классные
руководители
Классные
руководители
Участие
1, 2-а, 2-б, 3, 4, 5-а, 5-б, Акция «10000 добрых дел в один день».
6-а, 6-б, 7, 8, 10, 11
классы
Мероприятия в социуме
Ежемесячно
Родительский патруль.
Родители
Участие
Ноябрь 2024
01.12.2024
Участие
Участие
05.12.2024
Школьная телестудия
2 человека
9 класс
Акция, посвящённая Дню памяти жертв ДТП.
Акция, посвящённая Дню борьбы со СПИД.
Участие
Родительский
комитет
Хлыбова А.Ю.
Лыжина К.В.
Юдина Дарья
Валиуллина Вероника
Дистанционные конкурсы и викторины
Октябрь 2024
10 человек
6-а класс
Папулина Олеся
Костанецкая Софья
Ляпустина Анастасия
Кукушкина Анастасия
Смидович Ульяна
Зорькина София
Козлова Мария
Васильева Екатерина
Стронский Егор
Топоркова Дарья
31.10.2024
14.11.2024
2 человека
5-а класс
Кукушкина Елизавета
Ковальцова Маргарита
3 человека
5-а класс
Кукушкина Елизавета
Бочкарева София
Бубенчикова Любовь
Всероссийская
дороги».
онлайн-олимпиада
Учи.ру
«Безопасные
Балабанова М.А.
Победитель
Похвальная
грамота
Похвальная
грамота
Похвальная
грамота
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
XIV Международный конкурс для детей и молодёжи
«Радость творчества».
Номинация «Изобразительное творчество».
Призёр (2 место)
Участие
Всероссийский конкурс «Изумрудный город».
Номинация «Путешествие в мир животных».
Номинация «Изобразительное творчество».
Номинация «Путешествие в мир животных».
Призёр (2 место)
Призёр (2 место)
Призёр (2 место)
Чистополова В.А.
Чистополова В.А.
Раздел V. Качество кадрового обеспечения
Педагогические работники МАОУ - Грязновская СОШ имеют соответствующий уровень
квалификации, а также курсовую подготовку по дополнительным профессиональным
программам по профилю педагогической деятельности. В школе 25 педагогов, из них 8
человек имеют высшую квалификационную категорию(30%), 10 человек имеют первую
квалификационную категорию(37%) и 23% - соответствие занимаемой должности.
Аттестовано в 2023-2024 уч.году - 3 человека / 11%. Прошли курсовую подготовку в 20232024 уч.году - 21 педагогов (79%).
Раздел VI. Оценка качества учебно-методического и
библиотечноинформационного обеспечения
Школа на 100% укомплектована учебно-методической литературой. Основной фонд
библиотеки - 10079 экз. Из него: художественная литература - 5469 экз., учебники - 3588 экз.,
учебные пособия - 483 экз., справочный материал - 539 экз.
В библиотеку записано 213 учащихся. В среднем в день посещают от 9 до 13 человек.
Учащиеся 5-11 классов берут книги в основном по школьной программе, а 1-4 классов книги о
природе, сказки, рассказы о животных, о войне.
Имеется план работы библиотеки на весь учебный год. Библиотека оформляет
выставки по знаменательным датам, проводит совместные мероприятия с классными
руководителями.
Перечень учебников,
используемых для реализации образовательной программы начального общего
образования в 2023-2024 учебном году в МАОУ - Грязновская СОШ
№ Наименование
п/п предмета,
Автор, название учебника
№
в
дисциплины
Федеральном
(модуля)
в
перечне
соответствии
с
учебным планом
1
2
3
1. Основная общеобразовательная программа начального общего
образования
Учебные
предметы:
1 Русский язык
1.1.1.1.1.1
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. Азбука
в 2-х частях (с online поддержкой)
1.1.1.1.1.2
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский
язык (с online поддержкой)
1.1.1.1.1.3
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский
язык в 2-х частях (с online поддержкой)
1.1.1.1.1.1.4 Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский
язык в 2-х частях (с электронным
приложением)
1.1.1.1.1.5
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский
язык в 2-х частях (с электронным
приложением)
2 Родной язык *
3.1.1.1.22.1
Александрова О.М., Вербицкая Л.А.,
Богданов
С.И.,
Казакова
Е.И.,
*интегрированный
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.,
курс с предметом
Романова В.Ю. Русский родной язык.
Класс Издательство,
год
1
1
2
3
Просвещение,
2019
Просвещение,
2019
Просвещение,
2020
Просвещение,
2021
4
Просвещение,
2014
1
Просвещение,
2020
русский язык
3.1.1.1.22.2
3.1.1.1.22.3
3.1.1.1.22.4
3
Литературное
чтение
1.1.1.2.2.1
1.1.1.2.2.2
1.1.1.2.2.3
1.1.1.1.2.2.3
1.1.1.2.2.4
4
Литературное
чтение на родном
языке *
*интегрированный
курс с предметом
литературное
1.1.1.2.2.2
чтение
1.1.1.1.2.2.3
Александрова О.М., Вербицкая Л.А.,
Богданов
С.И.,
Казакова
Е.И.,
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.,
Романова В.Ю., Рябинина Л.А.,
Соколова О.В. Русский родной язык.
Александрова О.М., Вербицкая Л.А.,
Богданов
С.И.,
Казакова
Е.И.,
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.,
Романова В.Ю., Рябинина Л.А.,
Соколова О.В. Русский родной язык.
Александрова О.М., Вербицкая Л.А.,
Богданов
С.И.,
Казакова
Е.И.,
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.,
Романова В.Ю., Рябинина Л.А.,
Соколова О.В. Русский родной язык.
Климанова Л. Ф., Голованова М. В.,
Горецкий В. Г. /Под ред. Климановой
Л.Ф. Литературное чтение в 2-х частях
(с online поддержкой)
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение в 2-х частях
(с online поддержкой)
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение в 2-х частях
(с online поддержкой)
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение в 2-х частях (комплект с
электронным приложением)
Александрова О.М., Кузнецова М.И.,
Романова В.Ю., Рябинина Л.А.,
Соколова О.В.
Литературное чтение на родном
русском языке. 1 класс. Учебное
пособие для ОО
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение в 2-х частях
(с online поддержкой)
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение в 2-х частях
(с online поддержкой)
Александрова О.М., Кузнецова М.И.,
Романова В.Ю., Рябинина Л.А.,
Соколова О.В.
Литературное чтение на родном
русском языке. 1 класс. Учебное
пособие для ОО
2
Просвещение,
2020
3
Просвещение,
2020
4
Просвещение,
2020
1
Просвещение,
2019
2
Просвещение,
2020
3
Просвещение,
2021
4
Просвещение,
2013
1
Просвещение,
2021
2
Просвещение,
2020
3
Просвещение,
2021
4
Просвещение,
2021
5
Иностранный язык
1.1.2.1.2.1
1.1.2.1.2.2
1.1.2.1.2.3
6
Математика
1.1.3.1.8.1
1.1.3.1.8.2
1.1.3.1.8.3
1.1.3.1.8.4
7
Окружающий мир 1.1.4.1.3.1
1.1.4.1.3.2
1.1.4.1.3.3
1.1.4.1.3.4
8
Основы
религиозных
культур
светской этики
1.1.5.1.2.1
и
1.1.5.1.2.5
1.1.5.1.2.6
9
Изобразительное
искусство
1.1.6.1.1.1
1.1.6.1.1.2
1.1.6.1.1.3
1.1.6.1.1.4
10 Музыка
1.1.6.2.2.1
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Английский язык в 2 частях (с
электронным приложением)
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Английский язык в 2 частях
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Английский язык в 2 частях
Моро М.И. Волкова С.И. Математика в
2-х частях + 2 вкладки (с online
поддержкой)
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и др. Математика в 2-х частях (с
online поддерж.)
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и др. Математика (с online
поддержкой)
Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова
Г.В. и др. Математика (с электронным
приложением)
Плешаков А.А. Окружающий мир в 2-х
частях (с online поддержкой)
Плешаков А.А. Окружающий мир в 2-х
частях (с online поддержкой)
Плешаков А.А. Окружающий мир в 2-х
частях (с online поддержкой)
Плешаков А.А. Окружающий мир 4
класс в 2-х частях (с электронным
приложением)
Кураев
А.В.
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России.
Основы
православной
культуры
Беглов
Л.П.
Основы
духовнонравственной
культуры
народов
России. Основы мировых религиозных
культур.
Шемшурина А.И. Основы религиозных
культур и светской этики. Основы
светской этики
Неменская Л.А. / Под ред. Неменского
Б. М. Изобразительное искусство. Ты
изображаешь, украшаешь и строишь
Коротеева Е.И. /Под ред. Неменского
Б.М. Изобразительное искусство.
Горяева Н.А. /Под ред. Неменского
Б.М.
Изобразительное
искусство.
Искусство вокруг нас.
Неменская
Л.А.
Изобразительное
искусство.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина
Т.С. Музыка.
2
ДРОФА, 2015
3
ДРОФА, 2016
4
ДРОФА, 2017
1
Просвещение,
2019
2
Просвещение,
2020
3
Просвещение,
2021
4
Просвещение,
2014
1
Просвещение,
2019
Просвещение,
2020
Просвещение,
2021
Просвещение,
2014
2
3
4
4
Просвещение,
2013
4
Просвещение,
2013
4
Просвещение,
2010
1
Просвещение,
2011
2
Просвещение,
2012
Просвещение,
2013
3
4
1
Просвещение,
2014
Просвещение,
2012
Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина
Т.С. Музыка.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина
Т.С. Музыка.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П. Шмагина
Т.С. Музыка.
Лутцева Е.А., Зеува Т.П. Технология.
2
Лутцева Е.А., Зеува Т.П. Технология.
2
Лутцева Е.А., Зеува Т.П. Технология.
3
Лутцева Е.А., Зеува Т.П. Технология.
4
1.1.8.1.4.1
Матвеев А.П. Физическая культура.
1
1.1.8.1.4.2
Матвеев А.П. Физическая культура.
2
1.1.8.1.4.3
Матвеев А.П. Физическая культура.
3-4
1.1.6.2.2.2
1.1.6.2.2.3
1.1.6.2.2.4
11 Технология
1.1.7.1.4.1
1.1.7.1.4.2
1.1.7.1.4.3
1.1.7.1.4.4
12 Физическая
культура
3
4
1
Компонент образовательного учреждения
13 Шахматы в школе 2.1.7.1.1.1
Уманская
Э.Э.,
Волкова
Е.И., 1
Прудникова Е.А. Шахматы в школе.
Первый год обучения (1-4)
2.1.7.1.1.2
Прудникова
Е.А.,
Волкова
Е.И. 2
Шахматы в школе. Второй
год
обучения (1-4)
2.1.1.3.1.1.3 Прудникова
Е.А.,
Волкова
Е.И. 3
Шахматы в школе. Третий
год
обучения (1-4)
Перечень учебников,
используемых для реализации
образования
в 2023-2024 учебном году
образовательных
программ
Просвещение,
2012
Просвещение,
2013
Просвещение,
2014
Просвещение,
2017
Просвещение,
2017
Просвещение,
2017
Просвещение,
2017
Просвещение,
2017
Просвещение,
2017
Просвещение,
2017
Просвещение,
2019
Просвещение,
2020
Просвещение,
2021
основного
общего
№ Наименование
п/ предмета,
Автор, название учебника
Клас Издательство
№
в
п дисциплины
с
, год
Федерально
(модуля)
в
м перечне
соответствии
с
учебным планом
1 2
3
1. Основная
общеобразовательная
программа
основного
общего
образования
Учебные
предметы:
1 Русский язык
1.2.1.1.3.1
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. Русский 5
Просвещени
язык в 2-х частях (с online поддержкой)
е, 2015
1.2.1.1.3.2
1.2.1.1.3.3
1.2.1.1.4.4
1.2.1.1.3.5
2
Родной язык *
*интегрированны
й
курс
с 3.2.1.1.12.1
предметом
русский язык
3.2.1.1.12.2
3.2.1.1.12.3
3.2.1.1.12.4
3.2.1.1.12.5
3
Литература
1.2.1.2.2.1
1.2.1.2.2.2
1.2.1.2.2.3
1.2.1.2.2.4
1.2.1.2.2.5
4
Родная
литература *
*интегрированны
й
курс
с
предметом
Баранов
М.Т.,
Ладыженская
Т.А.,
Тростенцова Л.А. Русский язык в 2-х частях
(с online поддержкой)
Баранов М.Т. , Ладыженская Т.А.,
Тростенцова Л.А. Русский язык.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.,
Дейкина А.Д. Русский язык.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов
Л.Ю. и др. Русский язык.
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык.
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык.
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык.
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык.
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык.
Коровина В.Я., Журавлев В.П. Литература в
2х частях (с online поддержкой)
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев
В.П. Литература в 2-х частях (с online
поддержкой)
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Литература в 2-х частях (с online
поддержкой)
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Литература в 2-х частях (с online
поддержкой)
Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский
И.С. и др. Литература в 2-х частях.
Александрова О.М., Аристова М. А., Беляева
Н. В., Добротина И.Н., Критарова Ж.Н.,
Мухаметшина
Р.Ф.
Родная
русская
литература.Учебное
пособие
для
общеобразовательных организаций
6
Просвещени
е, 2016
7
Просвещени
е, 2017
Просвещени
е, 2018
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2020
8
9
5
6
Просвещени
е, 2020
7
Просвещени
е, 2020
8
Просвещени
е, 2020
9
Просвещени
е, 2019
5
Просвещени
е, 2015
Просвещени
е, 2016
6
7
Просвещени
е, 2017
8
Просвещени
е, 2018
9
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2021
5
литература
1.2.1.2.2.2
1.2.1.2.2.3
5
Иностранный
язык
(английский
язык)
1.2.1.3.2.1
1.2.1.3.2.2
1.2.1.3.2.3
1.2.1.3.2.4
1.2.2.1.6.5
6
Второй
1.2.2.2.3.1
иностранный
язык (немецкий 1.2.2.2.3.2
язык)
1.2.2.2.3.3
1.2.2.2.3.4
1.2.2.2.3.5
7
Математика
1.2.4.1.9.1
1.2.4.1.9.2
1.2.4.2.3.1
1.2.4.2.3.2
1.2.4.2.3.3
1.2.4.3.1.1
8
Информатика
ИКТ
и 1.2.4.4.1.1
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев
В.П. Литература в 2-х частях (с online
поддержкой)
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Литература в 2-х частях (с online
поддержкой)
Александрова О.М., Аристова М. А., Беляева
Н. В., Добротина И.Н., Критарова Ж.Н.,
Мухаметшина
Р.Ф.
Родная
русская
литература.Учебное
пособие
для
общеобразовательных организаций
Александрова О.М., Аристова М. А., Беляева
Н. В., Добротина И.Н., Критарова Ж.Н.,
Мухаметшина
Р.Ф.
Родная
русская
литература.Учебное
пособие
для
общеобразовательных организаций
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский
язык в 2 частях (с электронным
приложением)
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова
К.М. Английский язык в 2 частях
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова
К.М. Английский язык в 2 частях
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова
К.М. Английский язык в 2 частях
Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский
язык
Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкий язык
Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкий язык
Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкий язык
Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкий язык
Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л. и др.
Немецкий язык
Никольский С.М., Потапов Н.Н., Решетников
и др. Математика (с online поддержкой)
Никольский С.М., Потапов Н.Н., Решетников
и др. Математика (с online поддержкой)
Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова
Н.В., Шабунин М.И. Алгебра
Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова
Н.В., Шабунин М.И. Алгебра
Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В.
и др. Алгебра
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б.
и др. Геометрия (с online поддержкой)
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика
6
Просвещени
е, 2016
7
Просвещени
е, 2017
8
Просвещени
е, 2021
9
Просвещени
е, 2021
5
ДРОФА,
2014
6
ДРОФА,
2015
ДРОФА,
2017
ДРОФА,
2018
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2015
Просвещени
е, 2016
Просвещени
е, 2017
Просвещени
е, 2018
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2017, 2018
БИНОМ,
Лаборатория
знаний, 2017
7
8
9
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
7-9
7
9
История
1.2.4.4.1.2
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика
8
1.2.4.4.1.3
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика
9
1.2.3.2.1.1
Вигасин А.А., Годер Г.И. Всеобщая история.
История
Древнего
мира
(с
online
поддержкой)
Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая
история. История Средних веков (с online
поддержкой)
Арсентьев Н.М., Данилов А.А. Стефанович
П.С. История России в 2-х частях (с online
поддержкой)
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина
Л.М./Под ред. Искендерова А.А. Всеобщая
история. История Нового времени.
Арсентьев Н. М., Данилов А.А., Курукин
И.В. и др./под ред. Торкунова А.В. История
России в 2-х частях (с online поддержкой)
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина
Л.М. и др./Под ред. Искендерова А.А.
Всеобщая история. История Нового времени.
Арсентьев Н. М., Данилов А.А., Курукин
И.В. и др./под ред. Торкунова А.В. История
России в 2-х частях (с online поддержкой)
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина
Л.М. и др./Под ред. Искендерова А.А.
Всеобщая история. Новейшая история
Арсентьев
Н.М.,
Данилов
А.А.,
Левандовский А.А. и др./под ред. Торкунова
А.В. История России в 2-х частях
Боголюбов
Л.Н.,
Виноградова
Н.Ф.,
Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова
Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание (с
online поддержкой)
Виноградова
Н.Ф.,
Городецкая
Н.И.,
Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова
Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание (с
online поддержкой)
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова
Л.Ф. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой
Л.Ф. Обществознание (с online поддержкой)
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова
Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н.,
Лазебниковой А.Ю., Городецкой Н.И.
Обществознание (с online поддержкой)
Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев
А.И. и др. Обществознание
Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля
(с online поддержкой)
5
1.2.3.2.1.2
1.2.3.1.2.1
1.2.3.2.1.3
1.2.3.1.2.2
1.2.3.2.1.4
1.2.3.1.2.3
1.2.3.2.4.5
1.2.3.1.2.4
10 Обществознание 1.2.2.3.1.1
(включая
экономику
и
право)
1.2.2.3.1.2
1.2.2.3.1.3
1.2.2.3.1.4
1.2.3.3.1.4
11 География
1.2.2.4.7.1
БИНОМ,
Лаборатория
знаний, 2018
БИНОМ,
Лаборатория
знаний, 2018
Просвещени
е, 2015
6
Просвещени
е, 2016
6
Просвещени
е, 2016
7
Просвещени
е, 2020
7
Просвещени
е, 2017
8
Просвещени
е, 2020
8
Просвещени
е, 2018
9
Просвещени
е, 2019
9
Просвещени
е, 2019
5
Просвещени
е, 2015
6
Просвещени
е, 2016
7
Просвещени
е, 2017
8
Просвещени
е, 2018
9
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2015, 2016
5-6
7
Просвещени
е, 2017
8
Просвещени
е, 2018
9
1.2.5.1.7.1
Кузнецов А.П., Савельева Л.Е., Дронов В.П.
География. Земля и люди (с online
поддержкой)
Дронов В.П., Савельева Л.Е. География.
Россия: природа, население, хозяйство (с
online поддержкой)
Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К.
и др. География
Перышкин А.В. Физика
1.2.5.1.7.2
Перышкин А.В. Физика
8
1.2.5.1.7.3
Перышкин А.В. Физика
9
1.2.5.3.5.1
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., Химия
8
1.2.5.3.5.2
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., Химия
9
1.2.5.2.2.1
Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова
Г.С. / Под ред. Пасечника В.В. Биология (с
online поддержкой)
Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова
Г.С. / Под ред. Пасечника В.В. Биология (с
online поддержкой)
Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов
Г.Г./ Под ред. Пасечника В.В. Биология (с
online поддержкой)
Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов
Г.Г.и др. / Под ред. Пасечника В.В.
Биология.
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка (с
online поддержкой)
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка (с
online поддержкой)
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка (с
online поддержкой)
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка
5-6
Просвещени
е, 2019
ДРОФА,
2017
ДРОФА,
2018
ДРОФА,
2019
Просвещени
е, 2018
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2015, 2016
Горяева Н.А. Изобразительное искусство.
Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека (с online поддержкой)
Неменская Л.А. Изобразительное искусство.
Искусство в жизни человека (с online
поддержкой)
Питерских А.С., Гуров Г.Е. Изобразительное
искусство. Дизайн и архитектура в жизни
человека.
Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология.
Технология ведения дома.
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология.
Индустриальные технологии.
5
1.2.2.4.7.2
1.2.2.4.7.3
1.2.3.4.1.4
12 Физика
13 Химия
14 Биология
1.2.5.2.2.2
1.2.5.2.2.3
1.2.5.2.2.4
15 Музыка
1.2.6.2.1.1
1.2.6.2.1.2
1.2.6.2.1.3
1.2.6.2.1.4
16 Изобразительное
искусство
1.2.6.1.1.1
1.2.6.1.1.2
1.2.6.1.1.3
17 Технология
1.2.6.1.6.1
1.2.6.1.6.2
7
7
Просвещени
е, 2017
8
Просвещени
е, 2018
9
Просвещени
е, 2019
5
Просвещени
е, 2015
Просвещени
е, 2016
Просвещени
е, 2017
Просвещени
е, 2019
Просвещени
е, 2015
6
7
8
6
Просвещени
е, 2016
7
Просвещени
е, 2017
5
ВентанаГраф, 2015
ВентанаГраф, 2015
5
6
1.2.8.1.2.1
Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология.
Технология ведения дома.
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология.
Индустриальные технологии.
Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология.
Технология ведения дома.
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология.
Индустриальные технологии.
Симоненко В.Д., Электов А.А, Гончаров
Б.А., Очинин О.П., Елисеева Е.В, Богатырёв
А.Н. Технология
Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П.,
Корнейчук Ю.Ю., Мишин Б.И. /Под ред.
Воробьева Ю.Л. Основы безопасности
жизнедеятельности.
Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П.,
Мишин Б.И. Под ред. Воробьёва Ю.Л.
Основы безопасности жизнедеятельности
Матвеев А.П. Физическая культура.
1.2.8.1.2.2
Матвеев А.П. Физическая культура
6-7
1.2.8.1.2.3
Матвеев А.П. Физическая культура
8-9
1.2.6.1.6.3
1.2.6.1.6.4
1.2.6.1.6.5
1.2.6.1.6.6
1.2.6.1.6.7
18 Основы
1.2.7.2.4.4
безопасности
жизнедеятельнос
ти
1.2.7.2.4.5
19 Физическая
культура
6
7
7
8
ВентанаГраф, 2016
ВентанаГраф, 2016
ВентанаГраф, 2017
ВентанаГраф, 2017
ВентанаГраф, 2018
8
ДРОФА:
Астрель,
2018
9
ДРОФА:
2019
5
Просвещени
е, 2015
Просвещени
е, 2016
Просвещени
е, 2018
Перечень учебников,
используемых для реализации образовательных программ среднего общего образования
в 2023-2024 учебном году
№ Наименование
п/п предмета,
Автор, название учебника
№
в
дисциплины
Федеральном
(модуля)
в
перечне
соответствии
с
учебным планом
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования
Учебные
предметы:
Русский язык
1.3.1.1.2.1
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина
М.А. Русский язык (базовый уровень) (в 2
частях)
Родной язык *
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
*интегрированный
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
курс с предметом
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
русский язык
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык (электронная версия)
Александрова О.М., Загоровская О.В.,
Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева
Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г.,
Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский
родной язык (электронная версия)
Класс Издательство,
год
10-11 Русское
слово, 2020
10
Просвещение,
2020
11
Просвещение,
2021
Литература
1.3.1.3.1.1
1.3.1.1.3.3
Иностранный язык
1.1.3.2.1.6.1
1.1.3.2.1.6.2
Математика
1.1.3.4.1.7.1
1.1.3.4.1.7.2
1.1.3.4.1.2.1
История
1.1.3.3.1.2.1
1.1.3.3.1.6.1
1.1.3.3.1.2.1
1.1.3.3.1.6.1
Астрономия
Обществознание
1.1.3.3.5.1.1
1.1.3.3.5.1.2
Зинин С.А., Сахаров В.И. Русский язык и
литература. Литература (базовый
и
углуб.уровень) в 2-х ч.
Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русский язык и
литература. Литература (базовый уровень)
в 2-х частях
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова
К.М. Rainbow English. Английский язык
(базовый уровень)
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова
К.М. Rainbow English. Английский язык
(базовый уровень)
Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова
Н.Е. и др. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия.
Алгебра и начала математического
анализа (базовый и углублённый уровни)
Математика:
алгебра
и
начала
математического анализа, геометрия.
Алгебра и начала математического
анализа (базовый и углублённый уровни)
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев
С.Б. и др. Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия.
Геометрия (базовый и углублённый
уровни)
Горинов М. М., Данилов А. А., Моруков
М. Ю. и др./под ред. Торкунова А.В.
История России (базовый и углубленный
уровни) в 3 частях
Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О./
Под ред. Искендерова А.А. История.
Всеобщая история. Новейшая история
(базовый и углублённый уровни)
Горинов М. М., Данилов А. А., Моруков
М. Ю. и др./под ред. Торкунова А.В.
История России (базовый и углубленный
уровни) в 3 частях
Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О./
Под ред. Искендерова А.А. История.
Всеобщая история. Новейшая история
(базовый и углублённый уровни)
Чаругин В.М. Астрономия.
10
Русское
слово, 2020
11
Русское
слово, 2014
10
ДРОФА, 2020
11
ДРОФА, 2021
10
Просвещение,
2020
11
Просвещение,
2021
10-11 Просвещение,
2020
10
Просвещение,
2020
10
Просвещение,
2020
11
Просвещение,
2021
11
Просвещение,
2021
10-11 Просвещение,
2017
Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., 10
Просвещение,
Матвеев А.И.и др. / Под ред. Боголюбова
2020
Л.Н., Лазебниковой А.Ю Обществознание
(базовый уровень)
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., 11
Просвещение,
Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред.
2021
Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Обществознание (базовый уровень)
Право
1.3.3.8.1.1
1.1.3.3.4.6.2
География
2.3.1.1.1.1
Физическая
1.1.3.6.1.3.1
культура
Основы
1.3.6.3.6.1
безопасности
жизнедеятельности
1.3.6.3.6.2
Физика
1.1.3.5.1.7.1
1.1.3.5.1.7.2
Химия
1.1.3.5.3.5.1
1.1.3.5.3.5.2
Биология
1.1.3.5.4.6.1
1.1.3.5.4.6.2
Информатика
ИКТ
и 1.1.3.4.2.1.1
1.1.3.4.2.1.2
Курсы и предметы по выбору
Физическая химия 20-0419-01
Биология
(практикум)
18-0093-03
Основы компью- 14-0430-01
терной анимации*
Боголюбов Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеев
А.И. и др. /Под ред. Лазебниковой А.Ю.,
Лукашевой Е.А., Матвеева А.И. Право
(углублённый уровень)
Боголюбов Л.Н., Абова Т.Е., Матвеев А.И.
и другие; под редакцией Лазебниковой
А.Ю., Абовой Т.Е., Матвеева А.И. Право
(углублённый уровень)
Бабурин В.Л., Даньшин А.И., Елховская
Л.И. и др. Российское порубежье: мы и
наши соседи
Матвеев А.П. Физическая культура
(базовый уровень)
Латчук. В.Н., Марков В.В., Миронов С.К.,
Вангородский С.Н. Основы безопасности
жизнедеятельности (базовый уровень)
Латчук. В.Н., Марков В.В., Миронов С.К.,
Вангородский С.Н. Основы безопасности
жизнедеятельности (базовый уровень)
(эл.версия)
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский
Н.Н. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Физика (базовый и углубленный уровни)
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин
В.М. / Под ред. Парфентьевой Н.А.
Физика (базовый и углубленный уровни)
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия
(базовый уровень) с online поддержкой
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия
(базовый уровень) с online поддержкой
Сивоглазов
В.И.,
Агафонова
И.Б.,
Захарова Е.Т. Общая биология (базовый
уровень)
Сивоглазов
В.И.,
Агафонова
И.Б.,
Захарова Е.Т. Общая биология (базовый
уровень)
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика
(базовый уровень)
10
Просвещение,
2020
11
Просвещение,
2021
10-11 Просвещение
2020
10-11 Просвещение,
2020
10
ДРОФА, 2020
11
ДРОФА, 2020
10
Просвещение,
2020
11
Просвещение,
2021
10
10
Просвещение,
2020
Просвещение,
2021
ДРОФА, 2020
11
ДРОФА, 2021
10
БИНОМ,
Лаборатория
знаний, 2020
БИНОМ,
Лаборатория
знаний, 2021
11
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика 11
(базовый уровень)
Белоногов
В.А.,
Белоногова
Г.У. 10-11 Просвещение,
Физическая химия
2021
Дымшиц Г. М., Саблина О. В., Высоцкая 10-11 Просвещение,
Л. В. и др. Биология. Практикум для
2021
учащихся. Проф. уровень
Леонов К.А. Основы компьютерной 10-11 Просвещение,
анимации.
2021
Физика.
Задачи 21-0696-01
для инженерных
классов
Искусство (МХК)
2.1.3.3.2.3.1
2.1.3.3.2.3.2
1
Финансовая
11-1511-04
грамотность
Индивидуальный проект
Индивидуальный 20-0421-01
проект
11-0901-01
Физика. Сборник задач и упражнений для
инженерных классов. В 2-х частях. Часть
1
Солодовников
Ю.А.
Мировая
художественная культура
Солодовников
Ю.А.
Мировая
художественная культура
Толкачева С.В. Финансовая грамотность.
Цифровой мир
10-11 Просвещение,
2021
Просвещение,
2020
11
Просвещение,
2021
10-11 Просвещение,
2021
10
Половкова М. В., Носов А. В., Половкова 10-11 Просвещение,
Т. В. и др. Индивидуальный проект
2021
Греков В. Ф., Крючков С., Чешко Л. А. 10-11 Просвещение,
Русский язык. Учебное пособие
2021
16-0583-01
Французова О.А.
Обществознание. 10-11 Просвещение,
Трудные задания ЕГЭ. Работа с текстом.
2021
Работники МАОУ - Грязновской СОШ, ознакомленные с содержанием обновленных
ФГОС НОО и ФГОС ООО.
Из таблицы видно, что 100% педагогов МАОУ – Грязновская СОШ ознакомлены с
содержанием обновленных
ФГОС НОО и ООО, работающие в классах начальной и основной школы.
С целью ознакомления был проведен педагогический совет, методические совещания,
обсуждение на ШМО, каждый педагог прошел дистанционное обучение по программе «
ФГОС нового поколения». Учителя активно приняли участие в ряде ВКС, связанными с
данной темой.
Помимо тех категорий педагогических работников, которые представлены в таблице, с
особенностями обновленных стандартов ознакомлены руководители школьных методических
объединений, члены рабочих групп по введению обновленных ФГОС, библиотекарь.
Согласно последовательности действий по введению обновленных ФГОС НОО и ООО,
которая разработана Министерством просвещения Российской Федерации, обязательное
введение обновленных ФГОС.
Следует отметить, что в МАОУ – Грязновская СОШ приняла участие в апробации
введения ФГОС в рекомендуемых классах начальной и/или основной школы в 2021-2022
учебном году: по русскому языку в 1 классе, учитель Денисова Т.В. - высшая
квалификационная категория, и по математике в 5 классе, учитель Холкина С.Н. – высшая
квалификационная категория.
Таким образом, схема, по которым МАОУ- Грязновская СОШ планирует перейти на
обновленные ФГОС, соотносится с той последовательностью действий, которая
предусмотрена Министерством просвещения Российской Федерации.
МАОУ – Грязновская СОШ необходимо изучить условия по обеспечению работы с
одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектно - исследовательской деятельности; а также провести
анализ условий функционирования информационно-образовательной среды и обеспечения
доступа к ней обучающихся и их родителей и проанализировать возможности разработки
индивидуальных учебных планов.
Таблица 3
Требования обновленного ФГОС НОО, которые необходимо проанализировать
Требования обновленного ФГОС НОО
1. Укомплектованность ОО печатными образовательными
ресурсами по всем учебным предметам учебного плана
2. Обеспечение работы с одаренными детьми, организация интеллектуальных и творческих
соревнований, научно- технического творчества и проектно-исследовательской
деятельности
3. Создание комплекса условий для функционирования
информационно-образовательной среды и обеспечение доступа к ней обучающихся и их
родителей
4. Обеспечение подготовки обучающихся в соответствии с
конкретными требованиями к предметным, метапредметным и личностным результатам
5. Конкретизация направлений психолого-педагогического
сопровождения квалифицированными специалистами участников образовательных отношений
6. Возможность формирования программ
направленности с учетом образовательных
потребностей и способностей учащихся
НОО
различного
уровня
сложности
и
Требования обновленного ФГОС НОО
7. Возможность деления обучающихся на группы и различное построение учебного процесса
в выделенных группах с учетом их успеваемости, образовательных потребностей, интересов,
здоровья и т.п., в том числе обеспечивающих углубленное
изучение отдельных предметных областей
8. Увеличение минимальной и снижение максимальной
аудиторной нагрузки (от 2954 до 3190)
9. Снижение академических часов на внеурочную деятельность до1320 за 4 года обучения
10. Возможность разработки индивидуальных учебных планов, в том числе для ускоренного
обучения
Раздел VII. Качество материально-технической базы
Анализ состояния материально-технического обеспечения показал, что за 5 лет в школе
произошли существенные изменения в улучшении материально-технической базы.
Информационно-технические условия обеспечивают стабильное функционирование и
развитие ОУ.
В школе имеются следующие технические средства обучения: компьютеры (в том
числе ноутбуки) – 75 (в т.ч.3 мобильных компьютерных класса: начальный класс, кабинет
химии, кабинет точка роста), мультимедиа-проектор – 11 шт., интерактивная доска – 4 шт.,
телевизоры –10 шт., DVD, видеомагнитофоны – 1 шт., МФУ - 6 шт., принтер – 10 шт., сканер
– 5 шт., цифровые микроскопы 2 шт, система контроля и мониторинга качества знаний 2 шт,
модульная система экспериментов с программным обеспечением 4 шт, микшерский пульт – 1
шт., усилитель – 1 шт., магнитофон – 2 шт. 3D принтер – 1 шт, квадрокоптер – 4 шт,
электролобзик - 2 шт, дремель – 2 шт, видеоконферецсвязь – 1 шт. Имеется цифровое
лабораторное оборудование по химии «Архимед», программа МультиЛаб.
Библиотека как информационный центр оборудована компьютером и принтером.
Читальный зал рассчитан на 16 посадочных мест.
Все компьютеры имеют лицензионное программное обеспечение.
Школа располагает базой цифровых образовательных ресурсов: видеоматериалы
(DVD), учебные электронные издания (CD) по математике, алгебре, геометрии,
информатике, химии, биологии, физике, географии, литературе, русскому языку, МХК,
иностранному языку, истории. Имеются комплекты наглядных пособий по экологии,
биологии, химии, географии, истории, русскому языку, ОБЖ, комплекты для начальной
школы. Создан сайт ОУ в Интернет – сети, режим обновления ежедневно. Для осуществления
образовательного процесса школа располагает необходимым и достаточным количеством
учебной литературы, что позволяет обеспечить всех учащихся (100%) бесплатными
учебниками. Перечень учебных изданий утвержден приказом директора школы и
соответствует федеральным требованиям к обеспечению образовательного процесса
учебными изданиями.
Имеющиеся в ОУ информационно-технические и учебно-методические условия
организации и оснащения учебно-воспитательного процесса служат организации занятий по
программам дополнительного образования в соответствии с направленностью
образовательной программы.
Раздел IX. Оценка качества организации питания
В МАОУ - Грязновская СОШ 100% учащихся охвачено горячим питанием.
Для основной и средней школы (5-9 классы, 10-11классы)
Из них
- дети-инвалиды - 2 ученика;
- опекаемые - 6 учеников;
- дети из малообеспеченных семей -10 учащихся;
- дети из многодетных семей - 31 ученик;
- дети с заключением психолого-медико-педагогической комиссии - 5 учеников.
Проверка Роспотребнадзора была 2 раза.
Поставщики:
ИП Глава КФХ Литовских Елена Анатольевна, Овощи. 623508 Свердловская область,
Богдановичский район, село Троицкое
ООО «Хлебный двор», Хлебобулочные изделия.
624030 Свердловская область, Белоярский район, п. Белоярский-1
ООО «Новопышминское», Молочная продукция.
624829 Свердловская область, с. Новопышминское
ИП глава КФХ Неустроев Антон Владимирович, Прочие продукты.
623780 Свердловская область, Артемовский район, п. Буланаш
Раздел X. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Система оценки качества образования в МАОУ – Грязновская СОШ направлена на
обеспечение каждому обучающемуся стандарта качества образования и соответствует
Общероссийской системе оценки качества образования (ОСОКО). Построение
комплексной системы управления и оценки качества образования в школе включает:
- формирование эталона качества образования (на основе учета нормативной базы Российской
Федерации, Федеральных государственных образовательных стандартов, при соблюдении
преемственности в образовательной политике российской системы образования с учетом
международной практики оценки качества образования);
- создание инструментария оценки качества образования;
- организацию широкого обсуждения в педагогическом сообществе содержания, процедур,
технологий, инструментальных средств аттестационных и мониторинговых обследований;
- создание механизма общественной экспертизы качества гимназического образования;
- сравнение достигнутого уровня с эталоном и на этой основе оценку качества образования в
гимназии;
- выработку управляющих воздействий с целью минимизации выявленных отклонений от
эталона.
Главной идеей современного развития теории и практики управления качеством
образования является создание всеобщей системы управления качеством образования,
предусматривающей регулирование процесса на основании оценивания его состояния по
специально выделенным критериям качества для всех компонентов самого процесса, а также
факторов, оказывающих влияние на конечный результат.
Оценка качества образования подразумевает как оценку качества образовательных
достижений обучающихся, так и оценку качества образовательного процесса в целом.
Основная цель построения системы оценки качества школы – обеспечение ее высокой
конкурентоспособности на рынке образовательных услуг за счет высокого качества
образовательного процесса и подготовки выпускников с высоким уровнем знаний, умений,
навыков и компетенций, принципиальной гражданской позиции.
Система качества образования в школе рассматривается через призму процессного
подхода, который базируется на следующих положениях:
деятельность школы представляется в виде сети взаимодействующих между собой процессов
(проектирование основных образовательных программ, педагогических тестовых материалов,
мониторинговых исследований уровня форсированности УУД и т.д.);
управление деятельностью школой основывается на управлении сетью процессов, которые
«формируют» качество конечной продукции.
И на современном этапе развития школы можно говорить о таком понятии, как система
менеджмента качества образования, которая включает три подсистемы:
систему управления качеством; систему обеспечения качества; систему улучшения качества.
При этом управление качеством определяется как методы и виды деятельности оперативного
характера, используемые для выполнения требований к качеству.
Таким образом, происходит становление новой философии образовательной политики школы:
потребитель определяет качество образовательных услуг, следовательно, качество
образования - это постоянная ориентация на удовлетворенность потребителя
образовательными результатами. Управление качеством образования в школе ориентируется
на удовлетворение всех осознанных и потенциальных потребностей потребителя
образовательных услуг. Данная философия тем более актуальна, поскольку образование (в
том числе и школьное) в рамках инновационной экономики ощущает на себе давление
требований со стороны общества (требование высокой социальной и нравственной
эффективности), экономики (требование экономической результативности), личности
(требование такого образования, которое обеспечивает самореализацию личности), вузовских
сообществ (требование качественных абитуриентов с заданными ценностными ориентирами).
Говорить о прогрессивном развитии школы можно в том случае, если:
не снижаются (или растут) образовательные результаты обучающихся (по самым различным
показателям);
имеется рост удовлетворенности всех участников образовательных отношений (учащихся,
педагогов, администрации, партнеров школы, родителей учащихся);
гарантирован рост научно-методического обеспечения образовательной деятельности
(включая и образовательный потенциал педагогов);
имеется ярко выраженная тенденция к развитию всех подсистем (на самых различных
уровнях);
не ухудшается (улучшается) материально-техническое и экономическое оснащение; идет
процесс большей согласованности практической деятельности и образовательной
парадигмы в школе.
В МАОУ – Грязновская СОШ созданы необходимые организационно - содержательные
условия, обеспечивающие формирование системы мониторинга, нацеленной на
сопровождение процессов развития образовательного учреждения:
Научно-методические:
концептуальные основы организации и проведения мониторинговых исследований; программа
мониторинговых исследований на год;
макет программ по технологии проведения и обработке результатов мониторинговых
исследований по ведущим направлениям деятельности;
макет заключений по результатам мониторинговых исследований.
Нормативно-правовые:
руководство по организации мониторинговых исследований;
формы аналитических справок по результатам мониторинговых исследований.
Организационно-содержательные:
создание группы из специалистов по экспертизе качества образования (руководители ШМО,
владеющих технологией ведения мониторинговых исследований, оценки и анализа);
Информационные:
организация системы сбора, хранения, обработки, распространения информации с
использованием традиционных и новых технологий;
система аналитических справок «О состоянии и развитии содержания образования в школе».
Школьная система оценки качества образования состоит из:
- концептуального блока (блок целеполагания), в состав которого входят нормативнодокументационный блок (Федеральный государственный образовательный стандарт,
Основные образовательные программы, Программа развития, Устав, локальные акты) и
организационный блок (администрация, педагогический коллектив, рабочие группы по
качеству);
- процессного блока, который включает объекты оценки (качество участников
образовательной деятельности, качество содержания, качество основных видов деятельности,
качество управления, качество социально-педагогических результатов образовательной
деятельности, реализация Программы развития, качество текущего функционирования,
качество реализации образовательных программ), процедуры внутренней оценки
(государственная
итоговая
аттестация,
промежуточные
аттестации
школьников,
административные работы, аттестация педагогических кадров и т.д.), процедуры внешней
оценки (ГИА, муниципальные и региональные мониторинговые исследования,
Учебные и профессиональные конкурсы разного уровня, предметные олимпиады,
аттестация педагогических кадров, аккредитация школы, социологические опросы, рейтинги
ОУ разного уровня);
- параметрического блока, состоящего из отдельных оценочно - критериальных комплексов;
- информационно-презентационного
блока
(сайт
школы, отчеты о результатах
самообследования);
- ресурсного блока.
В школе осуществляются следующие процедуры объективного оценивания: мониторинг
качества образования на основе Государственной итоговой аттестации выпускников;
единое школьное рубежное тестирование с целью оценки динамики качества образования, а
также определение уровня способностей и интересов обучающихся к различным
образовательным областям;
создание стандартизованных средств оценки учебных достижений для обеспечения
сравнимости образовательных результатов с учётом различных уровней образования (базовый,
выше базового, ниже базового);
мониторинг и диагностика учебных достижений обучающихся по завершении начальной,
основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в
рамках стартового, рубежного и итогового контроля);
формирование независимой объективной информации об образовательных достижениях
обучающихся, состоянии здоровья, о качестве организации образовательной деятельности в
гимназии;
мониторинг качества условий, которые предоставляются образовательным учреждением для
получения образования;
мониторинг качества образовательной деятельности в школе.
В качестве основного продукта (результата) деятельности школьной системы оценки
качества выступают:
Аналитические справки по итогам мониторинговых исследований.
Аналитические отчеты по результатам итоговой и промежуточной аттестации обучающихся.
Аналитические отчеты по результатам ГИА.
Аналитические справки по результатам аттестации педагогических работников.
Статистические отчеты по кадрам и эффективности реализации кадровой политики.
Отчет о результатах самообследования.
Учитывая современные требования и изменения, в школе созданы условия для развития
комплексной модели внутришкольного мониторинга качества образования для формирования
целостного представления о динамике уровня и состояния качества образования,
аналитического обобщения результатов, прогнозирования развития и принятия эффективных
управленческих решений с целью достижения оптимальных результатов управления
развитием качества образования.
Общественная экспертиза качества образования в школе проводится силами
общественных, независимых, гражданских институтов и организаций через участие в системе
конкурсов разного уровня. Она направлена на обеспечение соответствия требований,
предъявляемых к качеству образования в конкретном образовательном учреждении (МАОУ –
Грязновская СОШ), социальным ожиданиям и интересам общества, формирования
действенного инструментария для реализации общественно-государственных принципов
управления.
Профессиональная экспертиза качества образования организуется профессиональным
образовательным сообществом – педагогами школы и независимыми экспертами. Данные
составляющие системы оценки качества образования обеспечивают оценку качества
образовательной деятельности субъектов сферы образования - учащегося, школы и
педагогических кадров - относительно системы целевых ориентирование управленческих
механизмов.
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ
от 10 декабря 2013 г. № 1324)
№ п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся.
213 человек
Численность учащихся по образовательной программе начального 88 человек
общего образования.
Численность учащихся по образовательной программе основного общего 111 человек
образования.
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего 14 человек
образования.
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и 56 человека/
"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности 26 %
учащихся.
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
4
класса по русскому языку.
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
3
класса по математике.
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
53 баллов
класса по русскому языку.
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
68 баллов
класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 2 человека/
получивших неудовлетворительные результаты на государственной 4,8%
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса.
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 1 человек/4,7%
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников
9 класса.
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 0 человек/%
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса.
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 человек/%
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса.
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
2 человека
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
/4,8%
численности выпускников 9 класса.
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не 0 человек/%
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса.
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, 1 человек/4,7%
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса.
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 2 человека/40%
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса.
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в 188 человек/
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности 91,3%
учащихся.
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и 77 человек/
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности 37,4%
учащихся, в том числе:
Регионального уровня.
12 человек/ 6%
Федерального уровня.
18 человек/ 9%
Международного уровня.
5человек/ 2,6%
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 10 человек
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в /4,6%
общей численности учащихся.
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих 10 человек
образование в рамках профильного обучения, в общей численности /4,6%
учащихся.
213 человек/
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением 100%
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся.
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
50 человек/
формы реализации образовательных программ, в общей численности 23,4%
учащихся.
Общая численность педагогических работников, в том числе:
24 человек
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 21 человек/
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических 87,5%
работников.
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 21 человек/
имеющих высшее образование педагогической направленности 87,5%
(профиля), в общей численности педагогических работников.
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 3 человека/
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности 12,5%
педагогических работников.
Численность/удельный вес численности педагогических работников, 3 человека/
имеющих среднее профессиональное образование педагогической 12,5%
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников.
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
24 человека/
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
100%
категория в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая.
1 человек/
4,1%
Первая.
0 человек/
0%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
2 человека/
1.30.1 До 5 лет.
8,3/%
1.30.2
9 человек/
Свыше 30 лет.
37,5%
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в 2 человека/
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет.
8,3%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в 7 человек/
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет.
29,1%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
24 человека/
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 100%
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно- хозяйственных работников.
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
24 человека/
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение 100%
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников.
2.
2.1
2.2
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося.
0,5 единиц
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
19 единиц
из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося.
Наличие в образовательной организации системы электронного да
документооборота.
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
да
или использования переносных компьютеров
С медиатекой.
да
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов.
да
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении нет
библиотеки.
С контролируемой распечаткой бумажных материалов.
нет
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом
213 человек/
(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся.
100 %
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная 129 кв.м
деятельность, в расчете на одного учащегося.
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и картографии (Росреестр) 
Официальный сайт Федеральной налоговой службы (Свердловская область) 
